【摘要】第13課六王畢四海一舟溪逸夫中學潘成海答:2、秦統(tǒng)一的因素是多方面的,把功勞歸功于一個人身上是不合理的。秦完成統(tǒng)一的因素:(1)人民渴望統(tǒng)一。長期的戰(zhàn)爭使得百姓民不聊生,渴望和平、安定、統(tǒng)一。(2)兼并戰(zhàn)爭使諸侯國減少,有利于統(tǒng)一。(3)民族地區(qū)間聯(lián)系加強,為統(tǒng)一提供社會基礎。(4)商鞅變法使秦國經(jīng)濟發(fā)展,
2024-11-23 06:40
【摘要】一、教材簡析本課是第三單元《統(tǒng)一國家的建立》中的第一課,主要講述了秦王贏政吞并六國,統(tǒng)一天下建立秦朝的各項措施。也講述了秦朝遼闊的疆域。秦的統(tǒng)一結(jié)束了中國長期分裂割據(jù)的局面,開創(chuàng)了中國歷史上首次大一統(tǒng)的局面,秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一的各項措施對后世影響極為深遠,因此秦朝是歷史上繼往開來的朝代,本課在中國歷史上,尤其在中國古代史上的地位極為
2024-12-04 07:36
【摘要】“戰(zhàn)國七雄”是指哪幾個諸侯國?秦魏趙燕齊楚韓一、秦王掃六合1、秦統(tǒng)一的條件2、秦滅六國前221年嬴政咸陽3、秦統(tǒng)一的意義秦為什么能夠統(tǒng)一全國?諸侯紛爭給人民
2024-12-12 14:03
【摘要】第13課六王畢四海一一、課標內(nèi)容:1.知道公元前221年秦兼并六國,實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。2.了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實,探討統(tǒng)一國家建立的意義。二、重點難點分析:1.重點:秦王掃六合和秦朝鞏固統(tǒng)一的措施2.難點:君主專制中央集權(quán)制度的概念與作用三、教學設計:(導入新課)師:戰(zhàn)國時期,戰(zhàn)國七雄
2024-12-06 15:12
【摘要】第13課六王畢四海一知識網(wǎng)絡構(gòu)建課后即時訓練1.李白曾有詩曰:“秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來。
2024-12-04 18:56
【摘要】“戰(zhàn)國七雄”是指哪幾個諸侯國?秦魏趙燕齊楚韓一、秦王掃六合1、秦統(tǒng)一的條件2、秦滅六國前221年嬴政咸陽3、秦統(tǒng)一的意義秦為什么能夠統(tǒng)一全國?諸侯紛爭給人民帶來災難
2024-11-27 13:10
【摘要】第6課西周的分封知識網(wǎng)絡構(gòu)建課后即時訓練1、曉明看電視劇《封神演義》時看到這樣一個鏡頭:周武王聯(lián)合800多個部落擊敗商朝軍隊,紂王自焚,商朝滅亡。他由此回憶起哪一個歷史事件?()A、炎黃部落打敗蚩尤部落B、商湯滅夏C、牧野之戰(zhàn)D、國人暴動
2024-12-04 08:29
【摘要】第22課北方民族大融合知識網(wǎng)絡構(gòu)建
2024-11-19 01:13
【摘要】第3課神奇的遠古傳說知識網(wǎng)絡構(gòu)建課后即時訓練1、被人們尊稱為神農(nóng)氏的是:()A炎帝B黃帝C堯D舜2、下列首領中,屬于九黎族的是()A炎帝B黃帝C蚩尤D堯3、
2024-12-06 15:39
【摘要】歷史:第2課原始的農(nóng)耕生活同步測試(岳麓版七年級上)知識網(wǎng)絡構(gòu)建距今年代:6000多年地理位置:長江下游生產(chǎn)狀況:種植水稻、使用磨制石器和骨器、燒制黑陶
2024-12-04 18:59
【摘要】第18課秦漢的科學技術知識網(wǎng)絡構(gòu)建
2024-11-19 09:04
【摘要】第20課三國鼎立練習鞏固1、下列事件與“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”的作者有關的是()①三顧茅廬②官渡之戰(zhàn)③赤壁之戰(zhàn)④八王之亂A.①②B.②③C.①③D.②④2、為三國鼎立局面的形成奠定基礎的歷史事件是()
【摘要】第23課江南地區(qū)的開發(fā)知識網(wǎng)絡構(gòu)建
【摘要】第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭知識網(wǎng)絡構(gòu)建課后即時訓練1、春秋五霸中最先取得霸主地位的是()A楚莊王B宋襄公C齊桓公D晉文公2、在爭霸斗爭中,遭到徹底失敗的是:()
【摘要】第11課百家爭鳴知識網(wǎng)絡構(gòu)建課后即時訓練1、下列哪一項是百家爭鳴局面出現(xiàn)的主要原因:()A私學的興盛