【正文】 ——冰心《寄小讀者》。我半夜醒來，睜眼看見她，高高的在天上，如同俯著看我。被月亮照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌來。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云?！熳郧濉逗商猎律罚?）月亮正從水天相接的地方升起來。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家？描寫月亮的名段：（1）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（3）寫月亮的詩句春江潮水連海平，海上明月共潮生。客路青山外，行舟綠水前。（2）寫水的詩句白毛浮綠水，紅掌撥清波。綠樹村邊合，青山郭外斜。（1）寫山的詩句白日依山盡，黃河入海流。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。隱隱約約：看起來不很清楚。板書設計：25望月我 眼中月 望月 詩中月小外甥 心中月幻想月 附：詞語。）查找一下本課出現(xiàn)的古詩的出處，并舉行一次小型賽詩會。請你仔細觀察，用心體會，大膽幻想，然后寫成一小篇文章。六、總結(jié)：今天，我們也望了一次月，我們不光感受到了月亮的美麗，而且通過望月有了許多新的收獲，認識了一位愛幻想，愛學習的小男孩，相信同學們以后一定會像書中的小男孩一樣認真對待每件事。2．學生隨音樂想象，記錄?！凹装迳嫌种涣粝挛乙粋€人。作者就是抓住了這些讓一個聰明好學又調(diào)皮可愛的小外甥形象就躍然紙上了。②調(diào)皮可愛：從他說的話中看出，如“是月亮把我叫醒了”與“月亮困了，睜不開眼睛了”。（看來，同學們的想象也很豐富奇特。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次??）4．指名讀，齊讀5．這里的月又是怎樣的月？既不是作者眼中的月，也不是詩中的月而是小外甥？（心中對于月的想象）我們概括為“心中月”。3．學生自由讀（課件出示：像眼睛，天的眼睛。師：你說說，這是什么樣的眼睛？生：這是明亮的眼睛。（課件出示：詩中月）師過渡：“詩和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。5．小結(jié)：同學們真的很厲害，會背這么多的詩，以后有機會，我們再比試?！稐鳂蛞共础贰獜?繼 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！鹅o夜思》——李 白 野曠天低樹，江清月近人?！豆爬试滦小贰?白 明月幾時有，把酒問青天。師生分角色讀課文：師：假如我就是趙麗宏，誰愿意做我的小外甥？（指名）我們一起來背詩好嗎？寫月亮的，你一句，我一句。三、學習第二部分：詩中月自由朗讀課文（課件出示課文第7——11自然段）可以選擇自己喜歡的方式讀讀課文，可同桌讀，學習小組讀。（課件出示：眼中月）板書 ：眼中月過渡：月亮是美的，月光是柔和的，月光下的萬物更是充滿了詩情畫意，這美景使我陶醉了。（舒展恬美的語氣）（課件出示插圖）下面，請同學們隨著音樂聽老師讀課文，想象月夜美景的畫面，相信你的感受會更深。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第24課《望月》（齊讀）出示課件：請同學們看大屏幕，你看到了什么？交流：（同學們說得真好）讓我們來看看作者是怎么描寫的？請同學們自由朗讀課文第二自然段。教學重點、難點：1．能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。，理解文中描寫月光和小外甥對月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。用自己的話說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？六、反思、質(zhì)疑：你有什么問題？25《望月》第二課時導學案教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。清輝 光輝1．夜深人靜，我們沐浴在月亮的（）里，吟誦著寫月亮的詩句。寫出含有“月”的成語：以“不”字開頭的成語：選擇合適的詞語填空 凝視 凝望1．我（）著這件毛衣，眼角不禁濕潤了。 jīng y237。n y y249。 chu225。d249。教師適當指導如何用簡潔的語言連接段意。師重點指導讀第二自然段，對詩及19自然段。師重點指導如何結(jié)合課文理解。師重點指導根據(jù)部首區(qū)分字的意思。組長做好分工、主持的工作。在理清課文層次的基礎上試概括主要內(nèi)容。文章圍繞“ ”，先寫（至 自然段），然后寫（至 自然段），最后寫（自然段）。默讀課文，理條理。②讀重點的句段，用喜歡的方式多讀幾遍。重點理解：清幽曠遠 不假思索 繪聲繪色 沐?。ńY(jié)合上下文選擇正確的解釋）三讀課文，讀正確，讀流利。認真描紅課后生字，用紅筆標出易錯的筆畫；③我能讀準這些詞語：小外甥 峨眉山 瞳仁平羌江再讀課文，學詞語。①標出自然段，在文中圈畫出帶生字的詞語，并擴詞。齊讀目標，師解讀目標。這節(jié)課，就讓我們也來望月。這些詩中都寫到了月亮。大漠沙如雪，燕山月似鉤。（難點）時間預設：創(chuàng)設情境 明目標3分鐘——組內(nèi)交流備預展10分鐘——展示交流 解疑惑23分鐘——達標檢測看收獲4分鐘 學習流程：一、創(chuàng)設情境，明確目標3分鐘聽了同學們的吟誦，老師也想吟兩句：海上生明月，天涯共此時。（重點）我能正確、流利地朗讀課文。搜集描寫月亮的詩。3．描紅。斑——這個字是左中右結(jié)構(gòu)，中間是文字?？偩幪枺?．沐——這個字讓學生注意是形聲字，右面不可寫成“術”。五、指導學生寫字。四、再讀課文，理清文章脈絡。4．讓學生來當一回“小畫家”，在紙上畫出心中的“江邊月色圖”。2．欣賞課文錄音，劃出你認為美的詞句。1．自由朗讀課文，在頭腦中想像畫面。對難懂的句子，可存疑。詞語的理解——→借助詞典、聯(lián)系上下文。閃爍 光斑 沐浴 瞳仁 比喻 云絮 封鎖 呵欠 外甥 ⑵指名分節(jié)朗讀。檢查預習和自讀情況。二、初讀感知，自主釋疑。1．月色是柔和迷人的，面對