【正文】 再讀！五、布置作業(yè)人間真情還有許多，打動我們的不僅僅是友情，還可以是濃濃的親情，質(zhì)樸的鄰里之情，難以忘懷的鄉(xiāng)情??今天的作業(yè)就是回憶生活中令你感動的真情，依照本文的寫法，選擇一件典型的小事，來表達(dá)你的真情實感。沒有友情的支持，也許德諾不會堅持這么久??)師：生命有時是脆弱的，但友誼可以讓它堅強(qiáng)；疾病有時沒有藥方，但是對于生命本身而言友誼是一劑特別的“藥方”。在德諾孤獨恐懼的時候，是找醫(yī)生，給臭鞋這劑良藥為他帶來——（安慰、滿足）板書。那么艾迪說的藥指的是什么？（治病的藥）德諾的媽媽說的藥方指的是什么？(友情、友誼)師：我們再來一起回顧一下這珍貴的，超越生死的友誼所帶來的神奇力量。他就那么安安靜靜地走了，誰來把第六個自然段給大家讀一下。（以上學(xué)生說到哪里的時候，就讓學(xué)生和其他學(xué)生讀一讀。（3自然段）生：在德諾恐懼的時候，給他安慰（把臭鞋給德諾）生：在病房里，陪德諾做游戲。帶來希望。）師：說到藥方，我們就都會想到療效兩個字?，F(xiàn)在同學(xué)們再一次默讀課文，邊讀邊思考：在艾迪和德諾這對朋友之間發(fā)生了哪些感人的故事？練習(xí)用自己的話概括地說一說。師：同學(xué)們，根據(jù)你的經(jīng)驗說說，什么是藥方呢？一 師：藥方是為治療某種疾病而組合起來的若干種藥物的名稱、劑量和用法。這個只有十歲的孩子，該是多么的痛苦。生：我知道他還非常的恐懼。（幻燈片出示資料）生：他非常的孤單，因為除了艾迪，沒有伙伴和他玩了。（學(xué)生讀，教師巡視。我們先來走近德諾這個小小的生命，來一起感受他的情感變化。對夸父來說，生命就是前方的紅日，對愚公來說，生命就是眼前的大山。師：（圈點生命兩個字）一起讀（兩遍）關(guān)于生命，你想說點什么嗎？（給學(xué)生時間）然后指生說。同學(xué)們齊讀課題。難點：了解“生命藥方”的意義，感受艾迪的友誼超越了生與死的界線，閃耀著人性的光輝。理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時候都要充滿信心，敢于與命運抗?fàn)帲惺苡亚榈牧α俊Ｐ“想m然沒能給好朋友德諾找到延續(xù)生命的藥方，但他卻給了德諾一生中最好的藥方——快樂的友情?！弊詈?，德諾離開三天后，他靜靜地躺在長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只鞋。生命的藥方艾迪熬花草湯找費醫(yī)生德諾友情賽球鞋玩游戲快樂第五篇：生命的藥方教學(xué)設(shè)計《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計一、課文簡析：這篇文章主要說了德諾十歲就患了艾滋病，誰都躲著他，只有艾迪還一樣當(dāng)他好朋友。七、總結(jié)其實我們每個人的心中，都有如同艾迪一樣的生命的良方，那就是友情，關(guān)愛，快樂，相信通過今天的學(xué)習(xí)，對朋友，對身邊愛你的每一個人，自己都有了更多的思考。，靜靜地感受一下友誼的力量。點撥：德諾媽媽說找到了的藥方指的是什么？(友情、友誼)師：生命的藥方不單單指艾迪為德諾尋找指治療艾滋病的藥方，還指艾迪給了德諾醫(yī)治心靈的藥方，那就是（友情），是這份友情讓德諾感受到了（快樂），不再（孤獨），為什么？生交流。)點撥：感受“淚如泉涌”?；脽羝鍪景吓c德諾的媽媽的對話，再次感受兩個藥方的不同之處。)過渡：艾迪動足了腦筋，想盡了辦法，還是不能挽救德諾的生命。（三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。)德諾在快樂中死去，讓學(xué)生感受艾迪陪伴德諾度過了最后的時光，他是在快樂中離開的。（生命的藥方）(3)匯報：（秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。）談?wù)勼w會?，F(xiàn)在讓我們 以第一人稱來讀讀德諾這個心酸的夢。再次讀一讀。）——生匯報。(課件出示第八自然段，快樂和友情。感受孤獨。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 師生溝通 揭示課題有一把傘撐了很久雨停了也不肯收有一束花聞了許久枯萎了也不肯丟有一種朋友希望能做到永久即使青絲變白發(fā)也能在心底深深保留有兩個小伙伴就為我們詮釋了這一點。教學(xué)重點：，感悟人物言行中蘊(yùn)含的珍貴友情。在文章的字里行間品味朋友之間的真情。獻(xiàn)出你我的真情，用心靈的藥方撫平他人的傷痛!附：板書設(shè)計艾迪熬草藥 尋藥方 送球鞋 做游戲生命 的 藥方（真摯的友誼）德諾溫暖安慰支持鼓勵第四篇：生命的藥方教學(xué)設(shè)計《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計前七號鎮(zhèn)中心校趙月 教學(xué)目標(biāo)：。課件出示：雖然我們無法阻止疾病，但我們可以奉獻(xiàn)真情；雖然我們不能拯救生命，但我們可以用真摯的友情，帶來心靈的寧靜。師深情地：雖然我們無法阻止疾病，但我們可以奉獻(xiàn)真情；雖然我們不能拯救生命，但我們可以用真摯的友情，帶來心靈的安寧。朋友就是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，伴我們一路同行。預(yù)設(shè)：如果說生命是魚，那么友情就是那水。史密斯（2）教師示范：我也想說：如果說生命如花，那么友情就是那露。──── 亞里士多德大量的友誼使生命堅強(qiáng)，愛與被愛是生活中最大的幸福。” 出示關(guān)于友情的名言：朋友，可以把快樂加倍，把悲傷減半?！蔽鞯履彡P(guān)于友誼，（生齊讀）“朋友，可以把快樂加倍，把悲傷減半。（隨機(jī)板書：真摯的友誼）（2）教師小結(jié)：生命有時是脆弱的，但友誼可以讓他堅強(qiáng)，疾病有時沒有藥方，但是對于生命本身而言友誼是一劑特別的藥方。但同時，德諾又是幸運的，因為在他生命中最灰暗的日子里，艾迪始終不離不棄陪伴著他，給了他友情，給了他快樂。課件出示：三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪送給他的那雙球鞋。我很感動，為德諾擁有艾迪的愛而死而無憾感到欣慰。預(yù)設(shè)：我很難過，德諾那么年輕就被病魔奪走了生命。（播放凄美傷感的音樂。預(yù)設(shè)：孤獨時，艾迪給他送去（溫暖）；難過時，艾迪為他送去（安慰）； 快樂時，艾迪與他（一塊分享）。課件出示：孤獨時，艾迪給他送去_______________；難過時，艾迪為他送去_______________； 快樂時，艾迪與他___________________。（2）再讀讀句子，想一想，艾迪塞給德諾的僅僅是球鞋嗎？還