【正文】 雷夫也是幾十年如一次，在不斷的失敗中找到了許多的教法，我們應(yīng)該學習他的這種堅毅和持之以恒。再次，老師應(yīng)該有一顆智慧之心，老師有多智慧，孩子就會有多機敏。關(guān)注孩子的一言一行中，在一點一滴的小事中讓孩子們懂得辨別是與非，善與惡。只有真誠的面對孩子，尊重他們，孩子才會在我們面前展現(xiàn)完整的自己，我們才能完全的認識了解他們，從多方面去幫助他們，讓孩子們更好的成長。讀來有很多感悟，用一句話來說就是“老師的心有多大，孩子的舞臺就有多大”。我想，正是雷夫老師這種上下求索，不斷超越的教育精神成就了自己精彩的教育人生。你要他們做到的，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。為了更好的教書育人，每位教者時刻要身正為范，正如雷夫老師所說的：孩子們以你為榜樣。這樣，我們也會迎來學生的尊重和信任，在為學生營造一所如家般的避風港的同時學生的39。我想我們所缺乏的是犧牲的精神和敢于試錯的勇氣，就如雷夫所言要達到真正的卓越是要做出犧牲的，在錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力，畢竟，成功無捷徑。于是從那以后他便開始用頭發(fā)著了火似的態(tài)度，全心全意地投入到教育工作中去。雷夫老師所從教的小學是一個處于充滿暴力和貧窮的地區(qū)，56號教室里的孩子成長環(huán)境并不好，面對如此惡劣的教學環(huán)境時，雷夫也曾感到疲倦沮喪，問自己到底值不值得教下去，但是當他經(jīng)歷了教室里的火之后，他勉勵自己只需要盡一切努力幫助孩子們進步。 應(yīng)該這樣說，愛孩子，是他獲得成功的關(guān)鍵。雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認同的效益?從本質(zhì)上來看，這是因為他有愛心，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自己的學生放在心上，用國家督學，原省教科所成尚榮所長的話說就是教育，從兒童立場出發(fā)。讓孩子變成愛學習的天使，說來簡單，做起來并不容易。在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著讓孩子變成愛學習的天使。我們可以這樣認為：正值和良好的職業(yè)道德是他邁向成功的第一步。這是一位有職業(yè)良心的老師。在書中，他多次例舉了自己所在學校以及其他學校老師的一些做法，并直言不諱地發(fā)表了自己的見解，提出了批評意見。我讀到這句話的時候，就感覺雷夫老師很有個性，盡管他已經(jīng)是個非常優(yōu)秀的教師了，身上已經(jīng)被照上了許多美麗的光環(huán)，但他依然能把自己心底里的話講出來，真實地表達自我，不怕露短，不怕出丑。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為著一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。雷夫老師敢于講真話，在自序中他就寫著：像所有真正的老師一樣，我經(jīng)常失敗。在閱讀中，一位可敬的、有著了不起的教育理念的老師真切地出現(xiàn)在我的面前。閱讀《第56號教室的奇跡》，你們的孩子也一樣可以非常優(yōu)秀!我一下就對這些書評產(chǎn)生好奇。他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的天使?，F(xiàn)在的孩子們都喜歡表揚、激勵，承受能力越來越差，一直是我們擔心的問題。讀完了這本書，我覺得我最佩服的就是雷夫老師善于反思，善于接受意見，對于孩子們來說失敗是好事，對于我們老師來說應(yīng)該直視失敗、錯誤。但是每一項活動思考更多地的是領(lǐng)導(dǎo)，我們老師只是在落實。這是雷夫老師帶領(lǐng)孩子們大量實踐活動之一。平時孩子們最喜歡這節(jié)數(shù)學思維訓(xùn)練課，他們覺得可以解決很多生活中的問題，學會了一種解決問題的策略，我在準備這節(jié)課的時候更多考慮的還是圍繞學習的知識點，沒有完全放開?？吹竭@一章節(jié)的時候，我的感觸是最多的，因為我也是一位數(shù)學教師，如何讓孩子們喜歡數(shù)學課堂，覺得數(shù)學課是最有趣的，一直都是我深思的問題。我們國際部不也是從開辦起就注重培養(yǎng)孩子們熱愛閱讀的習慣嗎？課間時間，我們的孩子們都是坐在教室里聽著輕音樂看著自己喜歡的書籍，甚至滲透了家庭，每晚睡覺之前也是要閱讀15分鐘的書后才入睡。56號教室的奇跡讀書心得3三月份我們國際部所有教師共讀了《第56號教室的奇跡》這本書，第一次讀這本書時，沒有想象中順利，感覺有些不懂，想到當時陳校給我們介紹這本書時的慷慨陳詞，一本好書，我怎么沒有一點感覺呢？帶著懷疑再次重讀這本書，讀著讀著，我感覺不是在讀《第56號教室的奇跡》，而是在解讀我們國際部的奇跡培養(yǎng)終身閱讀的孩子。我確信無疑的認為學習《第56號教室的奇跡》不能像吃快餐似的急于見效，還要有足夠的耐心并與中華文化和實際情況相結(jié)合。因為現(xiàn)下快餐式的作品太多，與之對應(yīng)的就應(yīng)該是快餐式閱讀，而對于真正經(jīng)典的作品自然應(yīng)該像雷夫老師和他的學生一起讀莎士比亞那樣慢慢閱讀，畢竟真正的閱讀是沒有捷徑的。這種讓學生慢慢閱讀，細細品嘗的閱讀方式也是值得我們借鑒的。他能根據(jù)每個孩子不同的特點為他們推薦不同的書籍，還會運用智慧想出讓不同層次的孩子都能夠?qū)W會閱讀的有效方法。三、有效的閱讀才能擁有智慧一個擁有智慧的人，一定是一個熱愛學習和閱讀的人，這總是讓我想起偉大的蘇霍姆林斯基，擁有傲人的藏書，并閱讀。成功無捷徑是56號教室的座右銘，好孩子，行事要努力是56號教室的口號。他深信：著利于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他反復(fù)強調(diào)知識本身就是最好的獎品。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。他的事跡轟動整個美國，而且還被拍成紀錄片，他的著作《第56號教室的奇跡》成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡，這是愛心和責任并舉的奇跡，我們在實際工作中也要樹立強烈的責任意識和對工作、教工、學生的愛心，永遠想著為學生的幸福人生奠基，為教工愉悅工作而努力，方能有動力做好自己的工作。一、增強責任意識和愛心看一下這位堅守在第56號教室的雷夫艾斯奎斯老師，他是個在教育中總能準確找到目標，從不偏離跑道的人。雷夫的教育觀點和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師做一名好教師非常有借鑒意義。雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學習的。他在實踐教育中，不斷總結(jié)和思考，逐步形成了讓孩子們站在同一條起跑線，我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)、做一名智慧而成功的教師、為孩子將來過上一流的生活做準備、不要把信仰強加于孩子、孩子也是教師和家長的老師、教孩子終身受用的技能