【正文】 。在我的天空里星星是不會墜落的。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨吧。”望著藍(lán)空里眼瞳似的閃爍著的無數(shù)星星，他的眼睛潤濕了。在上海一個小小的舞臺上，我看到了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他們都是人世間的不幸者。讀巴金的《星》，思考問題：作者由眼前的星空景色聯(lián)想到了哪些人生的感悟？星巴金在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在天邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星，美麗的星星……”我明白這個比利時某車站小雇員的哀訴的心情。（6兩項 5分鐘）教師搜集學(xué)生中的優(yōu)秀作品，并推薦大家閱讀。全班交流（自薦，小組推薦均可）（20分鐘）學(xué)生評選出參加班級做交流的最佳人選并說說理由。三、教學(xué)過程：學(xué)生朗讀課文，背誦第三段（5分鐘）學(xué)生修改并熟悉自己準(zhǔn)備的材料，也可互相修改提意見。為本課時活動取名——“爭當(dāng)星空知識之星”。（可參看課本第21，22課的寫法）第 二 課 時一、教學(xué)內(nèi)容及方式：圍繞星空這一話題進行寫作與口述實踐活動。(此題如學(xué)生提出其他理由，只要合理亦可)四、作業(yè)誦讀全文并背誦第三段你觀察過夜晚的星空嗎？請寫出你的感受。（5）閱讀第五段，思考并回答問題：a.“那個天上的巨人”指什么？——指英國人指給“我”看的天上那個像巨人般的星座。：寫“我”每晚在美的環(huán)境中看繁星所產(chǎn)生的種種美的感受。作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受，它們表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，對美好生活的向往，童心、童趣不減。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！薄拔曳路鹂匆娝鼈冊趯ξ姻?，我仿佛聽見它們在小聲話。（2）作者在不同的時間，不同的地點對繁星進行了觀察，產(chǎn)生了不同的感受，文中哪些地方表達了這些感受？（學(xué)生先用鉛筆在文中劃出有關(guān)語句，然后與前后左右同學(xué)探討交流，準(zhǔn)備在全班發(fā)言）參考意見：“望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。第三部分（第三~四段）： 描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。研讀課文：（1）根據(jù)文后“探究練習(xí)一”第一句，理清課文結(jié)構(gòu)（學(xué)生先個人思考，然后討論發(fā)言）參考意見：第一部分（第一段）： 描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。三、教學(xué)過程：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：（1）簡述課文內(nèi)容；（2）要求學(xué)生以普通話流利的朗讀課文，從而檢查學(xué)生課前是否閱讀了課文。（2）熟讀課文第三段。（3）制投影片。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。2月18日，“昂熱號”郵船抵達馬塞。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，“向西方找真理”，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會活動。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發(fā)展。這篇文章選自巴金的《海上雜記》。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《火》；中篇小說《憩園》，《寒夜》；散文集《保衛(wèi)和平的人們》、《友誼集》、《隨想錄》，散文、小說、特寫集《新聲集》、《贊歌集》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。二、課前準(zhǔn)備：教師：（1）布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。三、教學(xué)時數(shù)：兩課時。二、教學(xué)重點、難點：由景物引發(fā)的聯(lián)想、感受。欣賞文中描寫的觀看繁星的情景，領(lǐng)悟作者表達的感受。完成課后思考練習(xí)題。八、小結(jié)中心意思：課文按時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。第二部分（第2段），回憶“我”三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受。六、探究你一定也觀察過天上的繁星，你有哪些感受？比較一下，你的感受與巴金的感受有沒有什么不同？七、理清文章思路，概括段意 明確：課文圍繞看繁星，依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個片段，表達了作者酷愛星天的深切感受。這幾句都表達了作者對繁星的熱愛，對光明的追求。第二句寫作者三年前望星天的感受——親密、投機，側(cè)重于表達對星星的伙伴之情。我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。五、品味語言 思考：下面幾句話，作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們談話，表達了一種什么樣的感情？望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。如果說第三段是從面上泛寫海上看繁星，那么，第四段就是從點上特寫海上看星座。思考：你是如何理解最后一段內(nèi)容的？ 學(xué)生討論、自由發(fā)言?？傊谧髡吖P下，繁星是如此的親切，觀看繁星又是一件美好的事?！叭缃瘛笨捶毙?，“我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”。明確：“從前”看繁星，“我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的”。你有這樣的感受嗎？三、閱讀課文，整體把握思考：作者是怎樣寫他“從前” “三年前”“如今”看繁星的感受的？找出相關(guān)的語句。他的主要作品有：《愛情三部曲》（《霧》、《雨》、《電》）和《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）。模糊：不分明，不清楚。密密麻麻：又多又密（多指小東西）。昧：昏暗。納涼：乘涼。）靜寂（j236。i）搖搖欲墜（zhu236。納涼（n224。教學(xué)安排：1課時。學(xué)生交流自己對大自然的觀察和感受，并形成書面材料。寫片段、交流、評價 教師提醒運用聯(lián)想與想象，并注意修辭手法、運用詩句 課后學(xué)習(xí)：整理修改自己的小文章。要求：初讀課文，在文中劃出作者三次看繁星的時間、地點、感受。查閱有關(guān)寫星星的詩詞