【正文】 。并使學(xué)生在情感態(tài)度玩演讀二、本論㈠ 激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的意義㈡ 培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法的主要內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性㈢ 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透三、結(jié)論在通過(guò)以上四種方法談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，我明白了教師應(yīng)該通過(guò)聽(tīng)關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng)方法 小學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)文化滲透一、序論：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了達(dá)到這一目的，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)運(yùn)用多種生動(dòng)的教學(xué)方法和手段，如運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的課堂用語(yǔ)，生動(dòng)活潑的簡(jiǎn)筆畫，玩游戲，貼近生活的英語(yǔ)文化知識(shí)等等。第五篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣論文提綱如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣高州師范學(xué)院 311英2 梁韻玉摘要：論文集中闡述了在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。教師要善于利用這一點(diǎn)，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)：讓聲樂(lè)好的學(xué)生教唱英語(yǔ)歌曲；讓口語(yǔ)好的學(xué)生在班上領(lǐng)讀英語(yǔ)；讓成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在他們的表演中捕捉他們的長(zhǎng)處，不斷給予肯定和鼓勵(lì)，使他們感受到自身的價(jià)值。t worry.” 學(xué)生覺(jué)得很難表達(dá)而想放棄時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)說(shuō)：＂Try your best. 所以學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)就無(wú)后顧之憂，課堂發(fā)言會(huì)積極踴躍。學(xué)生答對(duì)時(shí)，教師常說(shuō)：＂ 39。表?yè)P(yáng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是一劑神丹妙藥，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生越來(lái)越積極的情感，讓學(xué)生處在積極的狀態(tài)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課堂上，教師評(píng)價(jià)學(xué)生要以表?yè)P(yáng)為主，不要隨意批評(píng)學(xué)生，要鼓勵(lì)他們大膽開口說(shuō)話。五、采用全部動(dòng)作反應(yīng)法，引發(fā)興趣抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，在教人體部位單詞時(shí)，我讓學(xué)生摸著自己的頭或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說(shuō)my head , your face, my hose, your eye等等，然后教師發(fā)指令touch your head face nose eye，學(xué)生隨即做動(dòng)作，并在小組間開展競(jìng)賽，這樣做引起學(xué)生的極大興趣，整個(gè)課堂的氣氛立即活躍起來(lái)，教師加快指令的節(jié)奏，學(xué)生的反應(yīng)隨之加快，學(xué)生在動(dòng)作中眼、口、耳、手多種感官并用，精神高度集中，腦筋快速運(yùn)轉(zhuǎn)，反應(yīng)靈敏，印象深刻。又如在練習(xí)26個(gè)字母時(shí)，可預(yù)先將26個(gè)字母的卡片分別放在26個(gè)同學(xué)的手里，讓其收藏起來(lái)，當(dāng)老師說(shuō):Where is M?拿M卡 片的同學(xué)將卡片高舉過(guò)頭，大聲地讀：M!M!學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，可設(shè)計(jì)“Find your neighbour”的游戲來(lái)練習(xí)。四、利用游戲、歌曲穩(wěn)定興趣激發(fā)起學(xué)生的興趣之后，就要想辦法使這種興趣能持久地鞏固下去，小學(xué)生年齡小，注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間集中，為了穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)淖鲂┯螒?、唱歌、說(shuō)繞口令、背小詩(shī)，通過(guò)適時(shí)例如，我在教人體部位的單詞face, mouth, nose, ear時(shí)，我將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“Touch you r face /mouth/nose/ear”等動(dòng)作，做對(duì)的，下面的同學(xué)說(shuō)，“Yes!”做錯(cuò)了，下面的同學(xué)就說(shuō)，“no!”也可以由 教師說(shuō):“Touch your face.”讓全班同學(xué)做動(dòng)作。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們不但學(xué)會(huì)了26個(gè)字母的讀法，而且學(xué)會(huì)了《字母歌》，一舉兩得。這樣，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上同步欣賞，如果沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)記住可以反復(fù)回放。接著，我播放多媒體課件《字母歌》，在課件中，穿插一些動(dòng)畫片，讓學(xué)生邊欣賞，邊聽(tīng)歌曲，同時(shí)在兩段視頻設(shè)計(jì)上，有所不同。所以，我們可以用《字母歌》多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。例如，在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)，以往的方式只是一節(jié)課教師要反復(fù)地領(lǐng)著學(xué)生讀、背，所學(xué)的字母只是那么8個(gè)字母，而效果還不很理想，26個(gè)英文字母往往得學(xué)一個(gè)星期左右，而現(xiàn)在完全可以借助多媒體讓26個(gè)英文字母教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。三、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣多媒體課件中含有聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻，極大地豐富了課堂教學(xué)材料。這樣，給學(xué)生增添了無(wú)窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓?氛圍中，在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。教師說(shuō)這些話時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的體態(tài)語(yǔ)言，必要時(shí)用中文翻譯，使學(xué)生明白。s time to start your books at page 39。m your English may call me to study good beginning is half the wish you work hard at English and good 。沒(méi) 有英語(yǔ)環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。比如，南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時(shí)間，受 到地道的普通話的熏陶，勝過(guò)讀書、學(xué)習(xí)幾年。最終收到最佳的教學(xué)效果。這就要求教師運(yùn)用多種教育教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平?！蔽抑肋@是她的心里話，這位學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了，體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)，今后的英語(yǔ)肯定會(huì)越學(xué)越好。作業(yè)也基本上能獨(dú)立完成；成績(jī)也一天天在提高。這些都讓她產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的自信和興趣。慢慢的，這位學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生了自信心，也開始喜歡我和我的英語(yǔ)課了。即使是有時(shí)侯她做的不是那們好，我也總是贊賞她，肯定她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：“你今天做的很好，比以前有進(jìn)步了，老師相信你們會(huì)和其他同學(xué)一樣優(yōu)秀的。我試著改變方法，我就想方設(shè)法的找出她的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)她。我想無(wú)論如何我應(yīng)該做些什么，我不能讓這種情況繼續(xù)下去，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望。我接他們班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)作業(yè)幾乎沒(méi)有寫對(duì)的地方，英語(yǔ)的讀音也一塌糊涂。我們?nèi)绻Ｍ粋€(gè)學(xué)生能有所改變、有所進(jìn)步，首先是肯定他，再次是表?yè)P(yáng)他，哪怕是細(xì)微的進(jìn)步，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)的效果往往要比批評(píng)好的多。如果這樣做，他們慢慢的對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣，有的學(xué)生還會(huì)厭學(xué)。而我們有些教師在課堂上為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，往往忽視了這些學(xué)生，對(duì)他們偶爾答非所問(wèn)的回答不甚滿意，匆忙中便找好學(xué)生來(lái)代替。但是，有些學(xué)生上課并不是表現(xiàn)的那么積極、向上。他們渴望學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的喜悅。所以說(shuō)，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中多觀察、多注意，利用他們的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力和強(qiáng)力的愿望進(jìn)行今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。六、積極肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)初一學(xué)生的年齡學(xué)生大多在12或13歲，這個(gè)年齡階段的孩子活潑、好動(dòng)、熱情、好表現(xiàn)、模仿能力強(qiáng)，有可塑性，但同時(shí)有部分學(xué)生自控能力差，課堂上注意力不容易集中。學(xué)生可以通過(guò)這些游戲運(yùn)用和鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。這些游戲可以是表演形式的，也可以是比賽