觸摸春天的課文(參考版)
2024-10-13 18:49本頁(yè)面
【正文】 。課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。凱勒的認(rèn)識(shí)和了解。全班交流：“我”在樹林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。三、拓展閱讀，升華情感可愛的小姑娘安靜雖然無(wú)法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會(huì)與感受。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談出自己的深層體會(huì))二、品讀欣賞，背誦積累蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。(教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行細(xì)致的感悟)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語(yǔ)句，讀出自己的理解與體會(huì)。含義深刻的語(yǔ)句可以讓學(xué)生在書中畫出，暫時(shí)不做討論)五、合作研讀，領(lǐng)悟語(yǔ)句文中還有很多這樣含義深刻的語(yǔ)句，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際來(lái)理解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。教師檢查生字認(rèn)讀情況，指導(dǎo)“瞬”字的書寫。同桌對(duì)讀課文，互相指正、評(píng)價(jià)。(板書：觸摸春天)由題設(shè)問：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到些什么?讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法?學(xué)生交流：教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計(jì)，努力描繪，才不會(huì)空白與單調(diào)。全班交流：小組推薦代表匯報(bào)本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來(lái)談熱愛生命的人都有哪些，也可以簡(jiǎn)要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以具體介紹某一個(gè)人的感人故事。師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。摘錄、積累好詞佳句。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、
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