速度、時間和路程之間的關系的說課稿(參考版)
2024-10-13 18:30本頁面
【正文】 以后我將繼續(xù)努力學習，學習數(shù)學教學的過程和方式方法，不斷嘗試、不斷反思，提高自己數(shù)學教學的能力。學生自主探究的內容不多，放的不夠。事實上，教材的速度含義的理解應該作為本課重點，應該讓學生自然而然地更真切地感受到快慢不僅與時間有關，還跟路程有關，要知道誰快，必須比較他們的速度。本課的重點是什么？認識速度、會改寫速度，并能用“速度、時間、路程”這一關系來解決問題。另外通過練習鞏固與升華，充分滿足不同層次學生的需求。在課堂提問的過程中，我特別關注全體學生，特別是后百分之二十的學生。采用直觀描述的方式教學“速度”概念，告訴學生每分鐘走多少米就是速度，速度的寫法和讀法也是先問一問學生有沒有知道的，若是不知道，我就直接告訴學生。邊感知邊鞏固速度的寫法與讀法。而我覺得后一塊內容只用“速度時間=路程”這一關系來解決問題。它是穿插在三位數(shù)乘二位數(shù)筆算乘法之中的。時間=速度路程247。答:10分鐘可行2250米。一輛汽車的速度是43千米/時,從紹興出發(fā)過5小時能否到達上海?四、課堂小結：這節(jié)課你學會了什么？五、作業(yè)設計：練習八第6題、第9題。小強每天大約跑步多少米？你能寫出數(shù)量關系再解答王叔叔從縣城出發(fā)去王莊送種子。（二）根據(jù)“速度時間=路程”，解決問題。劉翔跨欄的速度大約是每秒9米，這個速度可以寫作：_______________。2=80（千米 /時）教師板書：路程247。80=2(小時)教師板書： 路程247。（二）教學例3：邢老師開車每小時行駛100千米，2小時可行多少千米？王老師騎自行車的速度是225米/分,10分鐘可行多少米？（1）獲取信息(2)獨立解決問題（兩人板演）(3)全班交流教師質疑：通過做上面兩道題，你能發(fā)現(xiàn)速度、時間與所行的路程有什么關系？板書：速度時間=路程即時練習：王老師開車的速度是80千米/時, ：你們能不能改變這一題,求時間或者求速度。（4）、速度最快的鳥是：尖尾雨燕平時飛行的速度為170千米/小時，堪稱飛得最快的鳥。（2）、從地面起飛的火箭，／秒以上的速度?；脽羝鍪居嘘P“速度”的材料。（3）蝴蝶飛行的速度可達到每分鐘500米，可寫作_________。(板書)即時練習（幻燈片4出示）（1）蝸牛爬行的速度大約是每分鐘9厘米，可寫作________。(板書)（2）教師介紹：為了更簡明、清楚地表示速度，采用統(tǒng)一的速度表示法?！八俣取钡膬群氨硎痉ā＝處熋鞔_說明：在上面例子中的每時、每分鐘、每秒、每日??都是單位時間。二、探索新知：(一)教學“速度”“單位時間”及“路程”的介紹（1）請大家觀察剛才出示的幾句話，想一下這幾句話都包含哪些內容？學生1：有時間，例如每時、每秒、每分。教學過程：一、導入新課：（幻燈片1出示）幻燈片出示自己這幾年交通工具的變換及這些交通工具每小時行駛多少千米?！八俣取备拍畹睦斫狻Ａ私庖恍┛破罩R，擴大學生的認知視野，使學生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。速度時間=路程第四篇：速度、時間和路程之間的關系教案速度、時間和路程之間的關系明沙淖中心校 邢磊 教學目標：使學生理解、掌握“速度”的含義，并學會用統(tǒng)一符號來表示速度。學生獨立完成后，在班內交流。去的時候用了3小時，返回時用了2小時，去的速度是40千米/時。下面我們就用這個數(shù)量關系式去解決一些簡單的實際問題。生：四人小組討論交流 討論結束師：誰來說一說你們小組發(fā)現(xiàn)了什么？生答：??（速度時間=路程）師：同學們做得非常好！師：那你們能不能把這個數(shù)量關系式寫出來呢？速度時間=路
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