【正文】 夢中，外敵再度侵略，國家涌現(xiàn)出來很多民族英雄，將敵寇驅(qū)逐了出去…。我們應(yīng)該改掉這些自私自利的壞習(xí)慣，向黃繼光學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總為一些雞毛蒜皮的小事爭論不休，又怎么可能像黃繼光那樣舍己為人呢？那一次，我們班的一位同學(xué)因別人用了一下他的鋼筆而大發(fā)雷霆，與另一位同學(xué)打起架來、這種事例經(jīng)常發(fā)生，傷害了同學(xué)們的友誼。聽了這個(gè)故事，再看看那些可惡的賣國賊：自私自利，為了自己的利益而不顧國家，是多么的可恥。”爸爸嚴(yán)厲批評我，說：“遇到難題就繞道走，你這是逃避困難。而我呢，卻連一點(diǎn)小小的磨難都經(jīng)受不起。黃繼光，這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，面臨著生命的危險(xiǎn)，忍著傷痛，像巨人一樣冒著暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來。這是多么崇高的精神啊！當(dāng)我讀到“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住敵人的槍口。我閉上眼睛，心理久久不能平靜。要求：按事情發(fā)展順序講。把黃繼光的故事講給家人或小朋友聽。板書：愛國主義國際主義四、布置作業(yè)。此外，文對戰(zhàn)斗環(huán)境及英雄的語言、行動的描寫具體、細(xì)致，又運(yùn)用了比喻手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。先寫黃繼光所在的營接受攻占高地的緊急任務(wù)（第1—2自然段）；接著寫進(jìn)攻受阻，黃繼光在緊急關(guān)頭挺身而出，主動請戰(zhàn)（第3—6自然段）；再寫黃繼光頑強(qiáng)堅(jiān)持戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過（第7—11自然段）；最后寫戰(zhàn)斗取得了勝利（最后一個(gè)自然段）。三、總結(jié)全文，知道文是按什么順序?qū)懙?。板書：英勇獻(xiàn)身4學(xué)習(xí)第四段（12）：（1）齊讀12自然段，想想這段主要寫了什么？（戰(zhàn)斗取得了勝利。（）結(jié)合插圖想像，幫助學(xué)生理解黃繼光大無畏的愛國主義和國際主義精神。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。③體會比喻句的作用：把子彈比作雨點(diǎn)、冰雹、暴風(fēng)雨，說明敵人的火力越來越強(qiáng)，戰(zhàn)斗越來越激烈，但黃繼光絲毫沒有退縮，表現(xiàn)得英勇頑強(qiáng)。②動作是：用盡、爬、站起來、舉起、暈倒、站起來、張開、撲、堵等。（3）全班交流體會：①重點(diǎn)句：“炮彈在他們周圍爆炸”“他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)”。黃繼光和兩位戰(zhàn)士又是怎樣完成任務(wù)的呢？（1）默讀思考：①黃繼光和兩個(gè)戰(zhàn)士是怎樣沖上去的？②負(fù)傷后的黃繼光又是怎樣做的？劃出描寫黃繼光動作的詞語。（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納段意：進(jìn)攻受阻，黃繼光在緊急關(guān)頭挺身而出，主動請戰(zhàn)。．理解：讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！這是黃繼光保證完成任務(wù)的誓言，體現(xiàn)了他對祖國和人民的熱愛。這也正是黃繼光請戰(zhàn)的原因，說明了他對奪下979高地的高度責(zé)任感?！氨扔挈c(diǎn)還密”，寫槍彈的多、密，看出戰(zhàn)斗非常激烈，所以戰(zhàn)士們一次又一次的突擊才會被“壓”回來。次數(shù)不同，一句是多次突擊，一句是一次突擊。戰(zhàn)士們的突擊被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。黃繼光為什么主動請求任務(wù)？（2）抓詞語，理解重點(diǎn)句。兩個(gè)要點(diǎn)應(yīng)分析，但不要占過多時(shí)間。時(shí)間的緊迫，戰(zhàn)斗的激烈使完成任務(wù)的難度更大了。”“黃繼光所在的營已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜。”結(jié)合生活實(shí)際理解“黎明”一詞，進(jìn)而理解從“第五天夜晚”到“黎明之前”的時(shí)間很短，所以這項(xiàng)任務(wù)難度大。學(xué)習(xí)第一段（1－2）：（1）指名讀2自然段，思考：這兩個(gè)自然段主要寫了什么？（寫黃繼光所在的營接受攻占高地的緊急任務(wù)。本文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。?）文講述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻(xiàn)出了寶貴生命的英雄事跡。教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)，理清脈絡(luò)。3體會比喻手法在表達(dá)上的作用。2有感情地朗讀文。2熟讀文。本講的是什么事？事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果怎樣？（2）再讀文，了解寫作順序和主要內(nèi)容。（暴躁）2初讀文，了解主要內(nèi)容。（暴雨、暴怒、暴飲暴食、暴?。趦春?；殘酷。對暴風(fēng)雨一詞的正確理解，可加深學(xué)生對比喻句的理解，從而體會所要表達(dá)的思想感情。近義詞：頑強(qiáng)――堅(jiān)強(qiáng)反義詞：頑強(qiáng)――軟弱暴風(fēng)雨：大而急的風(fēng)雨。頑強(qiáng)：堅(jiān)強(qiáng)；強(qiáng)硬。在理解“戰(zhàn)役”一詞的意思時(shí)，出示上圖。戰(zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和。展示“暴”字的多媒體，重點(diǎn)是靠下部分筆順是：豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)，不是“水”。（2）堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。”學(xué)生交流上甘嶺戰(zhàn)役資料：（前搜集資料）二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)生字詞：要求：讀準(zhǔn)字音；認(rèn)清字形（一類生字要求會寫）；理解字義。190年黃繼光參加了民兵，第二年參加中國人民志愿軍。黃繼光就是這些英雄人物中的一位，在抗美援朝戰(zhàn)場上，他為了戰(zhàn)斗的勝利，獻(xiàn)出了寶貴的生命，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義的精神。你最敬佩哪位英雄人物？簡單介紹一下他的英雄事跡。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握文生字新詞，初步了解文主要內(nèi)容；讓學(xué)生理解文的時(shí)代背景。2學(xué)習(xí)本生字新詞。黃繼光最后長眠于沈陽市北陵烈士陵園。可以想見，在最后時(shí)刻，黃繼光是以何等堅(jiān)強(qiáng)的毅力，拖著重傷的身軀，爬到敵人的地堡前，又一躍而起的。黃繼光此刻身上已沒有任何武器，仍然向前爬去。不久，兩名戰(zhàn)友相繼中彈倒下，黃繼光也負(fù)了傷。當(dāng)時(shí)，營參謀長和連長、指導(dǎo)員焦急萬分，如果天亮前攻不下敵陣地，一夜的戰(zhàn)果將付諸東流。在戰(zhàn)友負(fù)傷犧牲、自己所攜彈藥用光的情況下，黃繼光毅然用自己的身軀堵住了敵人槍眼，為沖鋒部隊(duì)的勝利開辟了通路，犧牲時(shí)年僅22歲。10月19日夜，黃繼光所在的二營奉命反擊占領(lǐng)597．9高地表面陣地之?dāng)?。?jīng)上級批準(zhǔn)，他榮立三等功一次。經(jīng)過副指導(dǎo)員細(xì)致 的思想工作，黃繼光明白了后勤工作的重要性，樣樣工作都干得很出色。到朝鮮前線后，黃繼光被分配到第十五軍第一三五團(tuán)二營六連任通訊員。體檢時(shí)，他因身材較矮開始未被選中。1950年抗美援朝戰(zhàn)爭開始后，國內(nèi)停止復(fù)員并大量征兵。黃繼光從小就給地主扛長工、割草放牛。1930年出生于四川省中江縣一個(gè)山村?！秉S繼光的肩上、腿上也負(fù)了傷，此時(shí)的黃繼光會怎樣想呢？引讀：火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來......預(yù)設(shè)問題四：“黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！”黃繼光這時(shí)又是怎樣想的呢？引讀黃繼光負(fù)傷艱難地向前爬行著，近了，更近了......預(yù)設(shè)問題五：從暈倒中醒來的黃繼光，看到戰(zhàn)士們又被壓倒在山坡上時(shí)想到的又是什么呢？引讀天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了，指導(dǎo)員正在著急......五．深情朗讀，回歸文本：師：黃繼光用自己年輕的身體鋪平了戰(zhàn)斗的道路，由主動請戰(zhàn)，到執(zhí)行任務(wù)，直至英勇獻(xiàn)身，這一系列的言行表現(xiàn)了他怎樣的精神呢？同學(xué)們，黃繼光的英勇頑強(qiáng)和他的愛國主義、國際主義精神使人感動，令人敬佩，讓人難忘，現(xiàn)在就讓我們齊讀3—11自然段，來抒發(fā)我們對英雄的懷念與敬佩之情吧！六．總結(jié)全文，拓展文本：師：英雄逝去了，但是，英雄驚天一躍，以自己的胸膛勇堵槍口的那一刻卻成為了永恒。③在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！預(yù)設(shè)問題二：黃繼光是在怎樣的情況下請示任務(wù)的？這表達(dá)出黃繼光怎樣的思想感情？a要求學(xué)生結(jié)合文句回答，教師點(diǎn)撥：這表達(dá)了黃繼光對敵人的恨、對祖國和人民的愛。3．師生交流，引讀感悟：預(yù)設(shè)問題一： 全文曾前后三次出現(xiàn)把子彈比作雨點(diǎn)、冰雹、暴風(fēng)雨的句子，畫一畫，讀一讀，說說這三個(gè)比喻句告訴了我們什么？表現(xiàn)了什么？課件出示，對比朗讀：①戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。課件出示：事情發(fā)展順序主動請戰(zhàn)——執(zhí)行任務(wù)——英勇獻(xiàn)身四．潛心閱讀，感悟文本：1．速讀全文，勾畫觸動自己心靈的句子。，啟發(fā)思維。三．了解順序，感知文本：師：短短的一篇文章，完整而生動的敘述了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中的英雄事跡。二．檢查預(yù)習(xí)，走進(jìn)文本：1．指生輪讀課文，要求 讀通讀順，其他學(xué)生注意字音、停頓，并思考：課文寫的是一件什么事？2．師生合作評點(diǎn)讀文情況，認(rèn)讀、理解生字詞。師：同學(xué)們，這段簡短的視頻向我們介紹了英雄黃繼光的生平，再現(xiàn)了他在戰(zhàn)場上的驚天壯舉。教學(xué)難點(diǎn)：借助人物的語言、動作及比喻句，體會、學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛國主義、國際主義教育。： 正確流利有感情的朗讀課文；能夠通過人物的語言、動作及比喻句體會人物的情感；、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛國主義、國際主義教育。教學(xué)目標(biāo)：：了解課文敘述的順序。教學(xué)策略：教法：在渲染情境，激發(fā)情感的基礎(chǔ)上，通過輪讀、默讀、速讀、引讀、齊讀多種讀文方式引導(dǎo)學(xué)生把握敘述順序，研讀重點(diǎn)句段，理解感悟人物言行的思想基礎(chǔ)，即以境激情，以情引讀，以讀促悟，悟中燃情。學(xué)習(xí)本文，既要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按照事情的發(fā)展順序敘事，又要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。關(guān)鍵詞：黃繼光英勇頑強(qiáng)愛國主義教材分析：《黃繼光》是教科版小學(xué)語文四年級上冊第七單元第一篇精讀課文。課堂結(jié)束，我選了一首《獻(xiàn)給黃繼光》使學(xué)生的情感得以升華。黃繼光的兩站應(yīng)該是把課堂推向高潮的，尤其是第二站，我設(shè)計(jì)了“在規(guī)定的時(shí)間馬上就要到了時(shí)，黃繼光黃到了什么？”讓學(xué)生們走進(jìn)英雄的內(nèi)心世界，感受他們?yōu)閼?zhàn)友、為祖國、為國際友誼獻(xiàn)身的精神。然后重點(diǎn)解讀8兩小節(jié)。”這一句話，讓學(xué)生通過“屢次”、“比雨點(diǎn)還密”、“壓”等詞感受敵人的火力猛，進(jìn)攻的困難，從而體會到任務(wù)的艱巨。然后接著指導(dǎo)員的話拋出這么一個(gè)問題“為什么說這是一個(gè)艱巨的任務(wù)”，讓學(xué)生自由朗讀1——4小節(jié)。難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和學(xué)生生活實(shí)際，體會重點(diǎn)句子是如何歌頌黃繼光大無畏精神的。了解黃繼光在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中，用自己的胸膛堵住敵人的槍口，為奪取戰(zhàn)斗的勝利贏得時(shí)間的英雄事跡，學(xué)習(xí)英雄大無畏的革命精神。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞。這一驚天動地的壯舉，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義精神?！饵S繼光》說課教材簡析：《黃繼光》是人教版四年級下冊的一篇選學(xué)課文。正因?yàn)辄S繼光滿懷對新中國的熱愛，才在戰(zhàn)斗中火力點(diǎn)久攻不下的關(guān)鍵時(shí)刻，主動請戰(zhàn)，然后頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、用胸口堵住敵人槍口的壯烈行抗美援朝戰(zhàn)爭中，黃繼光舍身堵槍眼的英雄壯舉，激勵和教育了幾代人。黃繼光中國人民志愿軍的一名士兵。為了戰(zhàn)斗的勝利，他頑強(qiáng)地向火力點(diǎn)爬去，靠近地堡射孔時(shí)，奮力撲上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敵人正在噴射火舌的槍眼，壯烈捐軀。當(dāng)部隊(duì)趁勢發(fā)起沖擊時(shí)，殘存地堡內(nèi)的機(jī)槍又突然瘋狂掃射，攻擊部隊(duì)再次受阻。他帶領(lǐng)2名戰(zhàn)士勇敢機(jī)智地連續(xù)摧毀敵人幾個(gè)火力點(diǎn)，一名戰(zhàn)友不幸犧牲，另一名戰(zhàn)友身負(fù)重傷，他的左臂也被打穿。他掏出早已寫好的決心書交給參謀長，懇切地說：“首長，讓我去吧！”黃繼光在決心書上寫道：“堅(jiān)決完成上級交給的一切任務(wù)，爭取立功當(dāng)英雄，爭取入黨。他明白，在天亮前如果攻不下敵陣地，天亮后敵人就會發(fā)揮其空中優(yōu)勢及火力優(yōu)勢，反擊任務(wù)不僅難以完成，而且會使部隊(duì)遭受重大傷亡。第三個(gè)爆破組又沖上去，全組同志又困在敵人陣地前。營參謀長向6連下達(dá)命令，組織爆破組，堅(jiān)決炸掉敵火力點(diǎn)。此時(shí)，山頂上敵一個(gè)集團(tuán)火力點(diǎn)，以3挺重機(jī)槍、4挺輕機(jī)槍的密集火力，死死地控制著制高點(diǎn)，沖擊部隊(duì)受阻。1952年10月，在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在營與美軍為首的“聯(lián)合國軍”和南朝鮮軍激戰(zhàn)4晝夜后，于19日夜奉命奪取上