20xx三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐報(bào)告破繭成蝶(參考版)
2024-10-13 17:31本頁面
【正文】 時(shí)間匆匆，每一天我都過得忙忙碌碌！雖然我沒有時(shí)間逛街、享受，但是我不斷收獲著感動和幸福??就像冰心老人說過的：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。和她同宿舍的同學(xué)們騰出了下鋪?zhàn)屗?，并輪流值日背她去教室上課，到食堂為她買飯。記得凱麗不小心把腳扭傷了，需要用中藥泡腳，因?yàn)樽⌒２环奖?，所以每天下班回家我先要把藥泡上，然后煮開晾涼把藥拿到宿舍親自給她燙腳。清理垃圾池時(shí)用手掏，多臟也不怕；掃衛(wèi)生區(qū)多冷也堅(jiān)持；體育訓(xùn)練場上更是多見他努力的身影。于是每天放學(xué)，辦公室便成了我們切磋的場所?？墒撬娴淖兞?，面對這樣一個(gè)新合并的大班級，他接任了班長一職。于是，我毅然拋開了業(yè)余的休息時(shí)間，因?yàn)槲乙秃⒆觽冊谝黄穑蜁谝黄?。家人心疼的勸我退下來，兒子心疼的直掉眼淚，可望著學(xué)生們真誠的臉，我選擇了堅(jiān)持。身體的痛，心里的痛，學(xué)生的痛??割舍不掉??！去北京、在廊坊，我走訪了好幾個(gè)醫(yī)院，尋求最快的治療方法??我不想就這樣離開學(xué)生、離開講臺！強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感也告訴我：你要再接再厲，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長、學(xué)生的信任！可是兩個(gè)大班的工作量，讓我真的吃不消。面對身體情況面對初三這個(gè)極為重要的階段，我彷徨了。開學(xué)初我的嗓子出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題：聲帶小結(jié)嘶啞，咽炎，連話都說不出來，疼痛難忍。期末統(tǒng)考中不僅班級成績名列前茅，個(gè)人成績也遙遙領(lǐng)先，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的高度好評。這一年來制作的課件、撰寫的論文、設(shè)計(jì)的教案繼續(xù)獲獎(jiǎng)；申報(bào)省、市級課題均順利開題；光榮的評為“安次名師”并升級；“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、市級“師德標(biāo)兵”稱號；還榮獲市級先進(jìn)德育工作者稱號；先進(jìn)教育工作者稱號；市級、區(qū)級語文學(xué)科骨干教師稱號；榮記三等功獎(jiǎng)勵(lì)；連續(xù)獲教學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)等。這些年連續(xù)擔(dān)任班主任、教研組長工作，無怨無悔。透過車窗，眼前濟(jì)南的市民多了一些從容，街道多了一些繁華，悶熱的空氣中也透出了一絲涼爽，路邊的花壇中有幾只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞......有了這么多優(yōu)秀的語文教師在努力探索，中國的語文教育也會有化繭成蝶的那一天。其實(shí)教學(xué)也就是這樣簡單。魏書生先生更多的話，我已記不清楚，但我清晰的記得了他的幾個(gè)詞“謙卑”、“守住”、“堅(jiān)持”“快樂”、“長處”、??。我們在日常教學(xué)中也經(jīng)常見到，經(jīng)常處理，只是方法不同而已。聽魏書生的講座，你不會覺的枯燥。第二個(gè)守住就是守住自己的長處；每一個(gè)人都有他的閃光點(diǎn)，都有自己的長處，作為一個(gè)教師，必須發(fā)現(xiàn)自己的長處并加以利用，他對工作的態(tài)度就不會產(chǎn)生倦怠，每天站在這個(gè)小小的舞臺上就會有激情。比如，“溫故而知新”“學(xué)以致用”“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“有教無類”等。關(guān)于教學(xué)，他說“互相幫助，事事商量”，學(xué)習(xí)的過程中每個(gè)環(huán)節(jié)都有學(xué)生負(fù)責(zé)，充分體現(xiàn)對學(xué)生的尊重與理解，哪怕是最差的學(xué)生也要他找出自己的幾處優(yōu)點(diǎn)來，讓學(xué)生成為老師的助手。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做。要知道捧在手里的，才是最好的，也最值得珍惜?！彼嬖V我們理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差異。關(guān)于心態(tài)，在他的講座中我最欣賞的有兩句話：多改變自己，少埋怨環(huán)境；用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。他認(rèn)為，快樂可以外取，也可以內(nèi)求?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。3個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里這位老人就像在跟你面對面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地。一個(gè)清瘦略顯疲憊的老頭走了上來.....耳邊傳來了一句句慢條斯理且有些有氣無力地介紹，我就是魏書生......沒有題目，沒有課件，甚至沒有專家的氣勢，就是一個(gè)東北老頭在跟我們聊天......頭腦中有些混亂。今天的專家是中國語文界知名的特級教師魏書生，對他的傳奇經(jīng)歷早有耳聞，但沒有機(jī)會親眼見過，所以心情也就格外激動些。陶繼新老師的《讀論語學(xué)做人》則告訴我們，《論語》的博大精深并非是一是能夠理解的，教師們應(yīng)該樹立發(fā)展成就自身的觀念，活到老學(xué)到老，好好的領(lǐng)悟《論語》中圣人對教育的觀點(diǎn)和看法。教師在在備課時(shí)要問為何要學(xué)？為何要教？為何要這樣教？爭取做到以心契心、以文解文、以言傳言。教育專家們的報(bào)告也是異彩紛呈。這是展現(xiàn)家人親情友愛的文章，李百艷老師那感人深沉的朗誦，那對生命的美、和諧的美、親情的美、倫理的美的文章主題的定位，都讓在場的學(xué)生感受到了李百艷老師身上所散發(fā)出的語文魅力；王君，北京人大附中的另一位女老師，選擇了《老王》和《紀(jì)念白求恩》兩篇以人為主的課文，用她那清脆的聲音展現(xiàn)了課文人物的人性美，用她充滿期望的眼神引導(dǎo)著學(xué)生表達(dá)出自己對課文的理解，在她的課堂上，學(xué)生會感到是在欣賞一種表演、欣賞一種思想的碰撞、欣賞著自己的成長。教書匠和教學(xué)名師的區(qū)別恐怕也就在于，教書匠只會照本宣科，而教學(xué)名師能夠在教學(xué)中融入自己對生命、對社會的探索和感悟，能在課堂上展現(xiàn)出自己的獨(dú)特風(fēng)格和思考。而韓軍老師就把這篇課文中朱自清真正表達(dá)的對生命消逝的感慨之情挖掘出來，并且輔之以高超感人的朗誦和清晰明了的教學(xué)引導(dǎo)思路，展現(xiàn)出了一個(gè)全新的《背影》課堂教學(xué)過程和結(jié)果。這里提一下記憶尤深的幾堂課：韓軍老師的《背影》一課，是初中語文教師熟悉的不能再熟悉經(jīng)典名篇，多少年來我們都在按照既定的思路和方法不斷地給學(xué)生重復(fù)著一個(gè)父子情深的親情故事，并且試圖讓學(xué)生能夠從中學(xué)會點(diǎn)感恩之情。5月18日正式的學(xué)習(xí)開始了，簡短的開幕儀式，緊接著就是幾位名師的課堂展示和專家的講座。只因民族到了存亡之際，我輩只能奮不顧身挽救與萬一！敵人永遠(yuǎn)不會了解，老槍，老鬼！不是個(gè)人，而是一種精神！一種信仰！吳志國：我！老槍！吳志國！我愿用我的生命以及更多換取民族的獨(dú)立！無怨無悔！顧曉夢：我！老鬼！顧曉夢！我愿用我的生命以及更多換取民族的獨(dú)立！無怨無悔！C,D：我！共產(chǎn)黨員！
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1