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正文內(nèi)容

20xx年山東省淄博市中考語(yǔ)文試題詳細(xì)解析(參考版)

2024-10-13 16:28本頁(yè)面
  

【正文】 相比有的人人沒(méi)走,文字就舊了,頹了,蔫巴了。清明時(shí)節(jié)聽(tīng)此文,一種情感的、文學(xué)的浸潤(rùn),浸潤(rùn)干涸的世道,浸潤(rùn)干涸世道里粗戾的人心。要不是覺(jué)得結(jié)構(gòu)、段落排序、語(yǔ)言風(fēng)格基本成熟可以動(dòng)筆,還會(huì)有什么對(duì)應(yīng)四季的奇思妙想源源不斷無(wú)限鋪排開(kāi)來(lái)。⑧文章寫了對(duì)母親的愧疚,又豈止是愧疚?寫了對(duì)生與死的理解,特別悟到死是遲早的事,著什么急一令人頓悟。他說(shuō),在出入地壇十五年后寫下此文。我們很有誠(chéng)意地和史鐵生一道,輪椅出門,輪椅上出租,輪椅下出租,輪椅進(jìn)樓上電梯直至“走”到談事的房間....結(jié)果是未遂,關(guān)于電視劇的理解雙方差得有點(diǎn)遠(yuǎn)。我問(wèn)他,怎么這樣寫?學(xué)誰(shuí)?他有點(diǎn)不好意思,說(shuō),魯迅。不知坐在輪椅上的史鐵生控制哪個(gè)機(jī)關(guān),院門應(yīng)聲打開(kāi),客人得以進(jìn)了院門又進(jìn)了房門。⑤我去過(guò)他在癱和宮也就是地壇附近的家,見(jiàn)過(guò)他父親和妹妹。文學(xué)新時(shí)期初起,我在陜西人民出版社編輯文學(xué)期刊《綠原》,通過(guò)友人介紹,向史鐵生約稿。④那天聽(tīng)廣播,正播《我與地壇》,不能不想起文章的作者,走了六七年的史鐵生。③春季前半季有點(diǎn)慌慌張張,語(yǔ)無(wú)倫次,到清明就慢下來(lái)了。遠(yuǎn)看有近卻無(wú)的草坪草,白天黑夜加班長(zhǎng),飛快地長(zhǎng)得遠(yuǎn)看近著一樣樣綠了。春天憶故人 高紅十①春天,第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開(kāi)開(kāi)??鬃泳芙^子服景伯殺公伯寮是因?yàn)榭鬃臃磳?duì)用極端的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)正義。這游離了文章反對(duì)以暴制暴的觀點(diǎn)。A原句是“我們可以理解為: 注意“很多”一詞。天下的很多禍亂,是由絕對(duì)道德主義者惹出來(lái)的”。從第7段來(lái)看,“更像歹徒”是因?yàn)檫@種報(bào)復(fù)是一種“極其殘暴的心態(tài)”,具體指的是“我要扒了他的皮,抽了他的筋,吃了他的肉,砸了他的骨,吸了他的髓”這種行為,而這正和作者的“反對(duì)用極端的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)道德”的觀點(diǎn)相違背。:考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來(lái)確定中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。在文章開(kāi)頭確定中心論點(diǎn),作者在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種,文章第一句或第一段開(kāi)門見(jiàn)山提出中心論點(diǎn),由某個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。點(diǎn)睛:怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢?一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn),文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn),有些議論文,題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。作者先提出用不道德的手段去推行道德的錯(cuò)誤觀念,然后用實(shí)例論證這種觀點(diǎn)的錯(cuò)誤和危害,最后歸納出中心論點(diǎn)。二問(wèn),考查論述的過(guò)程。通讀全文,整體把握,然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。這和作者文中所倡導(dǎo)的用正義來(lái)對(duì)待“壞人”,或者說(shuō)用極端的手段來(lái)對(duì)待壞人,其實(shí)自己的破壞性更大的觀點(diǎn)相一致,這樣的行為或思想是作者反對(duì)和批判的。最后歸納出“正義是有邊界的”中心論點(diǎn)。作者先由孔子的觀點(diǎn)“以直報(bào)怨”引出生活中人們常有的一個(gè)錯(cuò)誤觀念:用不道德的手段去推行道德。他認(rèn)為“道” 能否行得通,取決于“命”,這完全是宿命論思想的體現(xiàn)。雖然表現(xiàn)了人性的高貴和美好,但是也縱容了壞人。(),恨得太過(guò)分,就是禍亂。墮(huī),同“隳”,毀壞。正義是有邊界的。用極端的手段來(lái)清除異已,還有比這更壞的行為和更壞的人嗎? 因?yàn)槭裁纯鬃硬毁澇扇藗冇脴O端的方式來(lái)履行道德?為什么孔子反對(duì)用極端的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)道德?因?yàn)橐磺袠O端手段必定隱含對(duì)某種價(jià)值的破壞。公伯察不好。公伯寮能把我的命怎么樣呢?”(《論語(yǔ)?!雹饪鬃诱f(shuō):“如果我的道能夠行得通,那是命。⑨這樣一個(gè)學(xué)生,后人把他稱之為“圣門蟊腰”,意思是孔子門下的害蟲。從不在網(wǎng)上留言的我,忍不住留了一句話:“你更像歹徒啊!”⑧孔子做了魯國(guó)大司寇,攝行相事,堅(jiān)決推行“墮三都”a],他的學(xué)生子路被魯國(guó)執(zhí)政季桓子任命為家臣,負(fù)責(zé)具體執(zhí)行、可以說(shuō),墮三都的成敗,關(guān)乎孔子在魯國(guó)的政治生命。但是,在媒體報(bào)道這件事后,卻出現(xiàn)了爭(zhēng)議。⑥這是很感人的事件。⑤舉一個(gè)例子,53歲的山東省威海市退休女教師李建華遭遇入室搶劫,她在身中數(shù)刀的情況下仍與搶劫者斗智斗勇。④用不道德的手段去推行道德,就如同抱薪救火?!?《論語(yǔ),泰伯》)對(duì)不仁的人,恨得太過(guò)分,就是禍亂。②可見(jiàn),孔子既反對(duì)我們對(duì)壞人無(wú)原則地好,也反對(duì)我們對(duì)壞人無(wú)約束地報(bào)復(fù)。但是他也反對(duì)以怨報(bào)怨,因?yàn)檫@樣我們就會(huì)墮落得與對(duì)方一樣。閱讀下面的文章,完成下列小題。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清,不可長(zhǎng)久停留,于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。我坐在潭邊,四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林,寂靜寥落,空無(wú)一人。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)而看得見(jiàn),時(shí)而看不見(jiàn)。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l,都好像在空中游動(dòng),什么依靠都沒(méi)有。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀??车怪褡?,開(kāi)辟出一條道路(走過(guò)去),沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭,潭水格外清涼。答此題,如果能結(jié)合知人論世的方法來(lái)解答就更好了。甲文可從抒發(fā)了作者凄苦憂傷的感情角度作答。要答好此題,首先要好好閱讀兩篇文言文,在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息?!八惹遒薄跋律钫稍S,了若徑寸”“噴吐冰雪”都是直接寫水,所以答案為B項(xiàng)。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?!叭黄涮_(dá)刺潑游戲水上者,皆數(shù)寸魚”判斷句的翻譯。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義,然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中,看手法通順,即所謂的代入法。點(diǎn)睛:這是一道文言虛詞的辨析題,注意文言虛詞的意義和用法,還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。B 前者代詞;后者助詞,用于主謂之間。都是“因?yàn)椤敝?。理解好上下文?nèi)容是作答的關(guān)鍵。此題都是古今異義詞,如“樂(lè)”:以……為樂(lè)?!窘馕觥浚合纫笾铝私馕恼聝?nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。【乙】文表現(xiàn)作者西山游玩的歡愉心情。A.①②⑥B.②③④C.③⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤ 【乙】?jī)晌母鞅磉_(dá)了作者怎樣的情感? 15.【甲】【答案】:以……為樂(lè)居:停留許:大約(2)然而在水13.(1)向小石潭的西南方向看去,看到溪水像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。⑤下深丈許,了若徑寸。③激聒石渠,下見(jiàn)文礫金沙。,全部屬于間接描寫水清澈的一組是()①下見(jiàn)小潭,水尤清冽。(1)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。⑩毋乃:表揣測(cè),相當(dāng)于“恐 怕”“只怕”。⑧跳達(dá):同“佻達(dá)”,此處指魚兒歡快游動(dòng)的樣子。⑥匝池紅酣:滿池的魚歡快地游動(dòng)。④有老樹(shù),中空火出:泉水從一棵空心老樹(shù)中如噴火般激濺而出。③涵澹。然其跳達(dá)⑧刺潑⑨,游戲水上者,皆數(shù)寸魚,其長(zhǎng)尺許者,潛泳潭下,見(jiàn)食不赴,安閑寧寂,毋乃⑩靜燥關(guān)其老少耶?(節(jié)選自 袁中道《西山十記》之《記四》【注釋】①碧云:碧云寺,在北京西山。朱魚萬(wàn)尾,匝池紅酣⑥,爍人目睛,日射清流,寫影潭底,清慧可憐⑦。有老樹(shù)④,中空火出,導(dǎo)泉于寺,周于廓下,激聒石渠⑤,下見(jiàn)文礫金沙。(節(jié)選自 柳宗元《小石潭記》)【乙】從香山俯石磴行柳路,不里許,碧云①在焉。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源,坐潭上,四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。似與游者相樂(lè)。潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依,日光下澈,影布石上。伐竹取道,下見(jiàn)小潭,水尤清冽,全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嶇,為巖。閱讀下面的文言文,完成下列小題。這首詞既畫出了初夏鄉(xiāng)間生活的逼真畫面,又記下了作者路途的經(jīng)歷和感受,為北宋詞的社會(huì)內(nèi)容開(kāi)辟了新天地。于是敲開(kāi)一家村民的屋門,問(wèn)可否給碗茶?全詞有景有人,有形有聲有色,鄉(xiāng)土氣息濃郁。村子的南北頭響起剿車的支呀聲,是衣著樸素的農(nóng)民在賣黃瓜,路途遙遠(yuǎn),酒意上心頭,昏昏然只想小憩一番。首先要讀懂詞句,從字里行間分析詞篇的語(yǔ)言特點(diǎn)。這時(shí),一陣叫賣聲傳入耳鼓,定睛一看,原來(lái)是一位披著“牛衣”的農(nóng)民坐在古老的柳樹(shù)蔭中,面前擺著一堆黃瓜……廖廖幾句,由聲入耳,有聲有色,有景有人,充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。接著,耳邊又傳來(lái)吱吱呀呀作者熟悉的繅車的響聲。有人評(píng)價(jià)《浣溪沙》“全詞有景有人,有聲有色,鄉(xiāng)士氣息濃郁”,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體賞析。[注釋]①繰車:即繅絲車,抽繭出絲的器械。酒困路長(zhǎng)惟欲睡,日高人渴漫思茶。浣溪沙 蘇軾簌簌衣巾落棗花,村南村北響繰車①。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆>涫浇Y(jié)構(gòu)為“讀書就是……可以……”的比喻句。有的還要求寫作手法相同,比如修辭方法相同。不能偏離“經(jīng)典閱讀有益身心”這一勸說(shuō)主題。讀書就是到智者家中串門兒,可以開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);讀書就是進(jìn)行生命的化妝,可以充實(shí)自我,改變氣質(zhì); 【答案】(1)示例:爸爸,你能有時(shí)間刷微信,卻借口工作忙沒(méi)時(shí)間和我一起讀一本經(jīng)典的書籍,這樣好嗎?況且,刷微信既浪費(fèi)時(shí)間,又有害身體,而讀書,可以增長(zhǎng)我們的知識(shí),還能培養(yǎng)我們的良好情趣,何樂(lè)而不為呢?(2)示例:讀書就是假日外出的旅游,可以欣賞風(fēng)景,陶治性情。(60字左右)(2)活動(dòng)結(jié)束后,有同學(xué)寫下兩句讀書感悟。要求家長(zhǎng)和孩子共讀一部經(jīng)典,可你的家長(zhǎng)借口工作忙遲遲未讀?!笆澜缱x書日”期間,你所在的學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),主題為“讓讀書成為一種生活方式”。(3).⑵江山代有才人出,(4).⑶教然后知困。)⑸劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州席上初逢見(jiàn)贈(zèng)》中體現(xiàn)新事物必將代替舊事物的詩(shī)句是:______________________________。⑶世故學(xué)然后知不足,_____________。⑴渡遠(yuǎn)荊門外,來(lái)從楚國(guó)游,_________,_______。此題考查的是與《駱駝祥子》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí),還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀,從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。以考促讀?!敬鸢浮?1).虎妞(2).好逸惡勞、粗俗刁潑(3).小福子(4).自己上吊自殺了【解析】試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況,對(duì)名著的了解??墒撬热辉敢猓沂且?yàn)樯畹膲浩炔荒懿获R上提出來(lái),他似乎沒(méi)有法子拒絕。假若祥子想再娶,她是個(gè)理想的人。美在骨頭里,就是她滿身都長(zhǎng)了瘡,把皮肉都爛掉,在他心中她依然很美。D《海燕》的作者是前蘇聯(lián)作家高爾基?!敬鸢浮緽 【解析】試題分析:A應(yīng)該是收錄了從西周到春秋時(shí)期的各類詩(shī)歌305首。、詩(shī)人、學(xué)者,著有詩(shī)集《春水》,詩(shī)文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》等。,正確的一項(xiàng)是()A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集,收錄了從西周到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305首,這些詩(shī)歌按內(nèi)容分風(fēng)、雅、頌三部分。B第一個(gè)“壓力”后的逗號(hào)改為分號(hào)?!保@“美”是什么?看到河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們,有一個(gè)最強(qiáng)烈的感受:大寫的人,才最美!【答案】D 【解析】試題分析:A第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。(),你能想到的是開(kāi)天辟地的創(chuàng)業(yè)大神盤古?還是煉“五色彩石以補(bǔ)蒼天”的大母神女媧? ,是因?yàn)橛辛藟毫?,水滴之所以穿石,是因?yàn)橛辛四繕?biāo),沒(méi)有壓力的目標(biāo)生活,不可能精彩。去掉“的結(jié)果”即可。句末加“的計(jì)劃”等?!按驌簟迸c“防范”對(duì)調(diào)即可?!吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》總冠軍,緣于他癡迷于古典詩(shī)詞,13年堅(jiān)持不懈日積月累的結(jié)果。近年來(lái),教育部己經(jīng)陸續(xù)批準(zhǔn)35所高校設(shè)立數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞,注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義,做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適;更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。點(diǎn)睛:此題主要考查正確使用詞語(yǔ)(成語(yǔ))的能力。【答案】A 【解析】試題分析:忘乎所以,指因過(guò)分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。..,不惜斷章取義,制造噱頭,失實(shí)報(bào)道,不僅誤導(dǎo)了輿論,更對(duì)當(dāng)事人造成了傷害。的一項(xiàng)是()...,發(fā)令槍一響,近萬(wàn)名健身愛(ài)好者忘乎所以地向終點(diǎn)——市文化廣場(chǎng)奔去。B旁騖。()脂粉奩鴉鵲無(wú)聲廓然無(wú)累 打牙祭引頸受戮紅妝素裹 癢酥酥物竟天擇誠(chéng)惶誠(chéng)恐 秫秸稈有例可援廣袤無(wú)垠 【答案】D 【解析】試題分析:字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ),有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。i;chuāng/qi224。/zh249。n;b243。C,q237。n;y249。B,ch233。o /xi224。ng/li224。/h232。文章運(yùn)用比喻、擬人的手法寫眼中所見(jiàn)到的景色,賦予景色畫面感;通篇擬人的手法,第一人稱的敘述,將自己對(duì)麥田的守護(hù)與喜愛(ài)之情寓于生動(dòng)的描寫中,真摯而貼切。語(yǔ)言生動(dòng),感情真摯。文中所見(jiàn)的有人物、有場(chǎng)景、有自己的內(nèi)心活動(dòng)。主次分明,詳略得當(dāng)。本文大膽想象,采用童話的形式成文,將自己想象成田間的“稻草人”,從稻草人的視角,寫自己的所見(jiàn)所聞所感:“稻草人”眼中的景是那么美,孩子是那么的善良,農(nóng)民是那么勤勞??然后寫“稻草人”的內(nèi)心世界:心懷夢(mèng)想,卻甘心扎根在大地上,一心一意守護(hù)自己平凡的崗位,突出了“擔(dān)當(dāng)、責(zé)任”的主題。我的雙腳已經(jīng)與大地生長(zhǎng)在一起,默默守護(hù)著他,春夏秋冬。因?yàn)槲沂且粋€(gè)稻草人。我也曾想象,肋下生出雙翅,做一只翱翔在天際的雄鷹,東南西北,任我飛翔,哪怕這草做的身軀散掉也無(wú)妨。雨后彩虹屹立在天空,我心中熱血沸騰。世界是如此闊大,我的心里充滿了向往??粗藗兪掌瘥溩釉俜N上玉米,然后收起玉米再種好麥子。每年都如此。我默默站立在田間,守護(hù)這塊土地。不論是輕風(fēng)柔和地拂過(guò)臉龐,還是狂風(fēng)捶打著身軀,我只管看好這田里的禾麥菽蔬。而我,只是一個(gè)稻草人,始終守護(hù)在田間,看著忙碌的人們,不言不語(yǔ)。麥芒刺痛了他們的胳膊,鐮刀多次割破他們的手指。麥田里,成片的麥子倒伏下去,有些澀又有些甜的草味兒匯成一片霧氣,籠在每一塊麥田上空。麥?zhǔn)占竟?jié),再詩(shī)意的生活也會(huì)被繁忙打亂。一個(gè)小姑娘蹦蹦噠噠走過(guò)來(lái),正一正我腦袋上被風(fēng)吹歪了的帽子,再拔一束小野花放在我的肩頭。有小雀兒在我的草帽上歇腳,熱風(fēng)也一陣陣撲向我的臉。此刻,麥浪滾滾,每一粒麥子都寫滿了豐盈的喜悅。所有的草葉都?xì)g欣跳躍,她們用指尖捏起一縷風(fēng),和著那朵飄逸的白云,起舞。論證過(guò)程中,可以在事例的論證過(guò)程中傳承名人名言等道理論據(jù),以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。歷史上有很多的“稻草人”:勾踐臥薪嘗膽,何嘗不是越國(guó)的“稻草人”;伍子胥以死相諫,一心做吳國(guó)的“稻草人”;唐雎、墨子、曹劌、鄒忌,哪一個(gè)不是肩負(fù)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)摹暗静萑恕薄_@期間,有過(guò)孤獨(dú)的侵?jǐn)_,想放棄;有過(guò)風(fēng)雨的侵蝕,想逃跑;有過(guò)日復(fù)一日的持續(xù),想半途而廢??但是,想起自己肩頭的責(zé)任,做事的
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