三年級(jí)語文珍珠泉教案(參考版)
2024-10-13 14:30本頁面
【正文】 。目的是豐富學(xué)生知識(shí)，增加閱讀興趣。這里只布置學(xué)生去想，去回憶，去觀察，為口語交際課做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生得出：珍珠泉四周綠色環(huán)繞，水是綠色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在陽光下涌出，形成多彩的珍珠的答案。連接語提出的“課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，表達(dá)了怎樣的感情”的要求，要指導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)和討論中完成。這里可不做統(tǒng)一要求，目的是讓學(xué)生感受優(yōu)美語言，培養(yǎng)積累的習(xí)慣?！斑@就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”是發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美，要強(qiáng)調(diào)重音和停頓，讀出自豪感。水是那樣深，又那樣清……”，三個(gè)“那樣”要讀出綠的美感和贊嘆的感情。（3）指導(dǎo)朗讀課文時(shí)，還可以讓學(xué)生把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，再和大家交流為什么喜歡這些句子，怎樣讀才能表達(dá)出感情。”把水泡當(dāng)作人來寫，融入了人的感情，從中體會(huì)作者喜悅的心情。（1）學(xué)生一邊讀，一邊想象課文所描寫的情景，比如，描寫太陽光照在水泡和潭底石頭上的情景：“水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊”引導(dǎo)學(xué)生感受文字描寫的流動(dòng)中的美，色彩的絢麗，在頭腦里想象出一幅幅生動(dòng)的畫面，還可以把想象到的情景互相說一說。初讀，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，交流自己讀后的印象和感受；再讀課文時(shí)，就課文提示，展開討論理解內(nèi)容，體會(huì)感情；最后教師指導(dǎo)有感情的朗讀，在讀中進(jìn)一步體會(huì)語感，積累優(yōu)美語句?？梢韵纫龑?dǎo)學(xué)生讀懂連接語，明確閱讀要求：課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，表達(dá)了怎樣的感情。教師可準(zhǔn)備有關(guān)泉水的或一些圖片資料。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)12鄉(xiāng)的感情。選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中，了解珍珠泉的美麗景色，感受作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情；二是了解敘述順序，積累課文優(yōu)美語言。本課表達(dá)上的特點(diǎn)是抓住有特點(diǎn)的景物，描寫細(xì)膩生動(dòng)，用詞優(yōu)美。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽光下呈現(xiàn)一串串多彩的珍珠。第二自然段描寫泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環(huán)繞，就像一個(gè)大花環(huán)。第二自然段——第五自然段是課文的重點(diǎn)部分。課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)，以及“我”對(duì)家鄉(xiāng)泉水喜愛的順序?qū)懙摹０鍟O(shè)計(jì)珍珠泉位置↗美麗（清、深、綠）特點(diǎn)↘有趣：冒水泡 喜愛之情第五篇：三年級(jí)語文下冊(cè)《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)1三年級(jí)語文下冊(cè)《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材簡(jiǎn)說這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。C、珍珠泉的有趣表現(xiàn)在哪？五、自由朗讀，摘抄詞句。珍珠泉最美的是什么？為什么？A、泉水的“綠、深、清”。默讀課文，想想課文先寫什么，然后寫什么，最后寫什么？文章寫得最詳細(xì)的是什么內(nèi)容？珍珠泉的特點(diǎn)是什么？四、閱讀課文，對(duì)比學(xué)習(xí)。自讀課文，讀準(zhǔn)字詞句。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。議。難點(diǎn)：理清課文的敘述順序，體會(huì)抓住特點(diǎn)描述景物的方法。積累課文里優(yōu)美的語句。了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者的思想感情。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？（六）布置作業(yè)請(qǐng)你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。（4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。（1）你認(rèn)為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？（2）泉水有什么特點(diǎn)？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）。（四）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。第三段（第5－6自然段）。文章可分為三段第一段（第1自然段）。②學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點(diǎn)？（清澈、水流細(xì)、從山上流下），這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。2．了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。這時(shí)候，只要點(diǎn)燃一根火柴拋向水中，就能燃起火焰。河北的“噴魚泉”，每年農(nóng)歷谷雨前后，泉口會(huì)隨著水噴出活蹦亂跳的鮮魚來。后人有詩曰：“娥皇女英異別淚，化作珍珠清泉水。看著揮淚話別的人們，她們禁不住一串串淚珠灑落大地。姐妹倆又帶領(lǐng)大家向龍王要水，人人雙手都磨出血泡，終于挖出
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