鄉(xiāng)中心幼兒園20xx年秋季工作計劃(參考版)
2024-10-13 14:02本頁面
【正文】 。多媒體課件制作（powerpoint）培訓；（待定）十一月份：課題研討活動；隨堂聽課；舉行幼兒園半日活動研討；優(yōu)秀教育隨筆評比活動；各教研組進行工作小結(jié)； 十二月份：召開主題研討活動“教學與反思”（實例分析與研討）；各年級教師進行課題實踐課；（每個年級推薦一名教師執(zhí)教）教學能手展示課（結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學活動設(shè)計、內(nèi)容不限）各教研組進行工作小結(jié)；教師即興彈唱比賽。十月份：制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作；隨堂聽課；外出觀摩幼兒園教學活動；園本教研課評比。我們將把其成績例入學期末的考評中。本學期我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動，為青年教師的成長搭建舞臺。D、加強培養(yǎng)教學骨干。C、建立教師成長檔案。業(yè)務(wù)領(lǐng)導要堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法，提高教學質(zhì)量。各教研組要組織教師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。抓實教學常規(guī)——與教師探討隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責任感，堅持走發(fā)展內(nèi)涵之路。本學期我們?nèi)詫⒗^續(xù)以校園宣傳欄窗口，鼓勵發(fā)動各位教師積極投稿及時交流幼教信息及發(fā)表自己的見解，繼續(xù)利用宣傳欄、家長委員會等，向社會、家長宣傳我園的教科研成果。（5）期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。（3）每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。（1）期初制定好課題研究階段計劃。本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環(huán)往復以至無窮的過程。立足課題研究——與實踐融合。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更要深刻地反思自己的教育行為，按照上學期的要求認真撰寫教育隨筆或案例反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。提高教師的教育和研究能力。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。汲取各種信息——與國際接軌。每月一次的研討會要力求做到：“小”：重點突出，目標統(tǒng)一；“新”：形式多樣，方法靈活；“實”：選題準確，層層推進，并逐步制度化、系統(tǒng)化，切實提高教師們的理論水平。各教研組也要根據(jù)自己的專題，在正常開展公開教學活動的基礎(chǔ)上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導“思”，互動推進實現(xiàn)教科研活動中相互學習，相互提高的目標。研討主題一方面根據(jù)當前教育發(fā)展與改革的形勢來確定，另一方面根據(jù)教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。加強理論學習——與《綱要》接軌。（四）以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期開始，各班都將繼續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案，為了記錄下孩子成長的足跡，因此，各位老師要學會全身心地投入活動，留意觀察孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關(guān)注孩子的關(guān)注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的智慧的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。繼續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案，建立科學的適合幼兒發(fā)展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關(guān)資料。要注重綜合性。要注重活動的趣味性。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。四要即：（1）師幼關(guān)系要融洽（2）活動氣氛要活躍（3）教育目標要明確（4）教育方法要靈活；四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚；四少即：少灌輸
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