【正文】 七．溫故知新，（）的蘆葦（）的月光（）的夕陽（）的漁歌。六．課堂總結(jié)，順延激情1．今天我們我們認(rèn)識了“火”、“欠”兩個新偏旁，學(xué)會了寫“煙”、“燈”、“歌”，本課的其它生字我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。秋，煙，歌，認(rèn)識兩個偏旁“火，欠”部 ，用了什么好方法？ ，告訴朋友怎么把這個字寫漂亮？ ，指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫。，老師也想讀一讀（老師配樂朗讀）讀得好嗎？老師讀的時候，仿佛真的來到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎？（學(xué)生自讀），師生評議，齊讀真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM(jìn)了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們發(fā)現(xiàn)它是按什么順序來寫的？ ？能把它讀好嗎？師生同讀識字1 ，已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了，那一個一個小朋友來 讀，敢嗎？先練練。？指名讀，評價，再讀?？粗鴿M船 結(jié)束了一天的熱鬧，水鄉(xiāng)的夜晚亮起了點點燈火。：江南水鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，除“菱藕”外，還有哪些特有的水產(chǎn)？（二）水鄉(xiāng)人勤夜靜過渡：水鄉(xiāng)真是風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富??！，太陽西沉了，這時的太陽叫——夕陽，那早晨的太陽叫什么？（朝陽），小舟向我們劃了過來。，還有很多更有價值的東西，咱們一起去找找?。ㄒ罁?jù)圖介紹藕和菱），還有很多寶貝。）！水面上常常飄蕩著一層薄薄的霧氣，看到這幅景象，你會想到文中的哪個詞語呢？（煙波），你能讀出煙波的美嗎？ ，評價，再讀。，學(xué)生評價 ，齊讀。讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助拼音把它讀熟。小朋友們，江南水鄉(xiāng)，風(fēng)景優(yōu)美，今天我們就走進(jìn)《識字一》，到美麗的江南水鄉(xiāng)看一看。教學(xué)重點：激發(fā)興趣自主識字、讀詞，寫字。2．觀察圖畫，借助圖畫去理解字詞。2．能正確、美觀地書寫生字。，感受大自然的美好。課后，大家再去找一些成語故事來讀一讀，我們舉行一次“成語故事會”好嗎？第五篇：二上識字一教案專題蘇教版二年級上冊《識字1》教案教學(xué)要求：，兩條綠線內(nèi)3個只識不寫，認(rèn)識2個偏旁。你真是大家學(xué)習(xí)的榜樣！１４、今天，我們學(xué)習(xí)了這么多的成語，一定有你最喜歡的成語，試著把它多讀幾遍記下來！（自由背成語）１５、好，把你記下的成語說給大家聽。有的成語還有一個有趣的小故事呢？你聽過哪個成語故事呢？愿意講給大家聽嗎？（指名講成語故事）１３、假如學(xué)生講故事后沒有揭示喻義，師追問生：聽了這個成語故事，你明白了什么呢？（指名說），接著師相擊點撥，指出這一組成語的含義。那你們知道嗎？成語大多由四個字組成，但也有三個字、六個字、七個字、八個字的成語，像我們這節(jié)課認(rèn)識的成語“一葉障目，不見泰山”、“尺有所短，寸有所長”。（小組四人合作分工練習(xí)讀）１０、哪個小組準(zhǔn)備好了，先來挑戰(zhàn)？（指名小組讀，三組）１１、馬老師看到大家能和機靈狗比朗讀，我好羨慕大家。送給大家一個大姆指。（生自由讀）四、熟讀擴展１、好！我們的挑戰(zhàn)比賽開始了，誰先來挑戰(zhàn)？你想挑戰(zhàn)讀哪一組成語呢？（指名讀此小組成語）２、誰想給他評一評呢？（指名評價，師獎勵多角星）３、還有想挑戰(zhàn)讀這一組成語的嗎？（指名讀）４、那么想挑戰(zhàn)這一組成語的同學(xué)請你勇敢的站起來，我們一齊來挑戰(zhàn)。７、師生共同板寫“功”字。師提醒寫字姿勢。（齊讀正音）２、請大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（指名說，注意“且、工”的“橫”變成“提”，右邊“力”的“折”筆要向左斜）３、你們觀察得真仔細(xì)！我們先看看“助”字在田字格中的位置，誰想教大家寫好這個字？（指名說位置）４、師板書“助”字，生書空?？吹綕M籃子的果子，老師真高興啊！我還特別給生字果子找了個伙伴呢，請大家來看看?。ǔ鍪尽拔視x”詞語）你認(rèn)識它們嗎？（生自由讀詞語）１３、讓我們一起來說出它們的名字吧?。R讀詞語）１４、過渡：祝賀大家，又交到了這么多的詞語朋友。現(xiàn)在就把你的識字方法和你的小組伙伴說一說吧?。ㄐ〗M交流識字方法）１０、剛才大家交流得很熱烈！那誰愿意把自己的方法介紹給大家呢？（指名說方法）１１、你們的識字方法可真多！你們真是一個會學(xué)習(xí)的孩子！現(xiàn)在和老師一起去我們的“識字樹”上“摘果子”去吧！（出示貼上生字的果子樹）??！我們的識字樹又結(jié)出了這么多好吃的果子，誰愿意幫老師摘果子呢?。ㄖ该?，領(lǐng)讀生字并說詞語）１２、果子都摘完了！沒關(guān)系的，不久識字樹還會結(jié)出更多的果子。（同桌互讀）４、（出示成語原文）剛才老師看到大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我把三組成語從書中請了出來，有誰想單獨來讀成語呢？（指名三人分組讀）那么我們可要認(rèn)真聽，然后評一評，誰讀得最棒?。?、聽了朗讀，你想給誰評一評呢？（指名評價，師獎勵多角星）６、還有要試試的嗎？（指名三人分組讀）７、你們讀得也很棒！老師看到大家都想讀成語，那我們就一起來讀讀成語吧?。R讀）８、（出示“我會認(rèn)”生字）這會兒，生字的小伙伴回家了，只剩下淘氣的生字朋友了。在讀書時，遇到不認(rèn)識的字，你該怎么辦呢？（指名說方法）２、好！那就用你喜歡的方式和生字交朋友，來讀成語吧！注意讀準(zhǔn)字音。（師板書課題）二、讀中識字１、相信大家現(xiàn)在都迫不急待要和成語朋友見面了。３、課下，大家一定積累了不少的成語，那誰愿意把你的積累成果向大家展示一下呢？（指名說７、８個）４、嗯！你們真了不起，都積累了這么多的成語了！今天??！我們就來學(xué)習(xí)的是由成語組成的《識字4》。２、大家真熱情！機靈狗還給我們帶來了多角星，用來獎勵上課積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、合作最好的同學(xué)?？?，它是誰呢？（出示圖片）對！它就是我們喜歡的寵物小精靈──機靈狗。２、制作“果子樹”和“生字果子”。２、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感?！窘虒W(xué)重點】１、認(rèn)識９個生字。２、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。“識字４”有三組成語。看誰能把冬天描繪的更加美麗。（五）布置作業(yè)《臘梅花》、《青松》、《梅花》。遙知不是雪，為有暗香來。，讀一讀“蛇”“冰”“刺”“繩”“滑”的筆順，再描一描，最后仿寫一個。刺：口訣記憶：刺字不封口，封口不是刺。小朋友們不怕冷，他們在雪地里玩起來，有的（），有的（），有的（），個個開心極了。（）迎著寒風(fēng)開得旺，（）和（）挺立在雪中。（4）課堂練習(xí)：詞語寶寶很調(diào)皮