【正文】 提高學(xué)生審美能力。）設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比欣賞，認(rèn)識(shí)、了解浮雕，先由學(xué)生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結(jié)二、小結(jié)課題：《自己動(dòng)手做浮雕》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：了解浮雕的概念和分類學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫稿、抹布 第十三課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）揭示“浮雕”的概念我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。教學(xué)重點(diǎn)：制作泥浮雕。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。提高學(xué)生的表達(dá)能力。三、說一說，做一做課題：《紙?jiān)煨汀?課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感悟。學(xué)生體會(huì)、感受。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。提高學(xué)生的表達(dá)能力。二、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：第6課 紙?jiān)煨驼n題：《紙?jiān)煨汀?課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感悟。第十課時(shí) 教學(xué)過程：一、說一說，畫一畫你想象中的樂園是什么樣子的？里面有什么奇妙的東西？用彩筆畫下你想象中的樂園，注意畫出它神奇、夸張的外形結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。提高學(xué)生的審美觀。欣賞作品作品《太空樂園》，師生欣賞，教師簡介。欣賞日本宮崎駿的電腦畫作品《動(dòng)畫樂園》，教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。二、學(xué)生作業(yè)三、課堂小結(jié)第5課 想象中的樂園課題：《想象中的樂園》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感悟。展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結(jié)。學(xué)具：白布、繩、彩色水。扎染圖案 教學(xué)難點(diǎn)：制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。二、課堂小結(jié)課題：《扎染》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作能力。其作品色彩樸實(shí)，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室)，今天教師的打扮美不美？(學(xué)生回答：美)同學(xué)們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。學(xué)具：白布、繩、彩色水。扎染圖案 教學(xué)難點(diǎn)：制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。二、作業(yè)三、課堂小結(jié)第4課 扎染課題：《扎染》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作能力。第六課時(shí)一、提出要求，學(xué)生討論，完善制作計(jì)劃。二、課堂小結(jié)課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：欣賞房子，對(duì)比感受。欣賞各具特色的圖片和作品，學(xué)生們聚精會(huì)神，認(rèn)真觀察，仔細(xì)聆聽教師講解。第五課時(shí)一、觀看圖片，欣賞品評(píng)。二、教師課堂小結(jié) 作業(yè)布置：第3課 老房子新房子 課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：欣賞房子，對(duì)比感受。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞飛評(píng)述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己 對(duì)書籍封面與插圖的感 受。情在欣賞、評(píng)述的學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛知識(shí)的情感。認(rèn)識(shí)，了解書籍封面與插圖對(duì)于迅速吸引讀者、傳達(dá)書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。成功、準(zhǔn)確地用視覺形象傳達(dá)書籍主題，必定傾注了封面設(shè)計(jì)家與插圖畫家的巨大心血。抽象的形式具有超現(xiàn)實(shí)的奇幻風(fēng)格，非具象的線條、色彩互相穿插、重疊，構(gòu)成特異神奇的效果。寫實(shí)的形式真實(shí)可信、嚴(yán)謹(jǐn)飛通俗。莊重嚴(yán)肅的文字著作不適合詼諧纖巧的形式，清雅流暢的文風(fēng)不適 合古拙渾厚的畫風(fēng)。比如國畫類(工筆、寫意、線描等)更適合表現(xiàn)民族性強(qiáng)飛較傳統(tǒng)的書籍內(nèi)容。從風(fēng)格形式上分有寫實(shí)、裝飾變形、抽象等多種。（4）教師講述書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式。其中，素材應(yīng)選擇最適合視覺形象的塑造和最易構(gòu)成畫面、最有意境和氣氛的地方。書籍封面的構(gòu)圖就是把封面設(shè)計(jì)中必不可少的三個(gè)元素：文字(書名、作 者、出版社、小標(biāo)題等)、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構(gòu)成一個(gè)完美諧調(diào)的畫面。因此，書籍封面與插圖不是脫離書籍文學(xué)內(nèi)涵的純藝術(shù)，也不是書籍內(nèi)容簡單的圖解，它是封面設(shè)計(jì)師與插圖畫家對(duì)書籍文字內(nèi)容深刻思考、理解、感悟的再創(chuàng)造，它以最簡潔直白的視覺形象傳遞書籍深邃的主要內(nèi)容，表達(dá)文學(xué)作家的思想情感，補(bǔ)充、延伸、拓展書籍文字的內(nèi)涵。（2）教師講述書籍封面與插圖的構(gòu)思特點(diǎn)。封面是一本書的臉面，好的封面設(shè)計(jì)會(huì)給讀者留下良好的第一印象，進(jìn)而吸引讀者閱讀。第3課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞激趣教師組織學(xué)生將自己喜愛的書籍?dāng)[放在課桌上，然后像到書店購書、到圖書館閱覽一樣，欣賞書籍封面與插圖，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評(píng)述，認(rèn)識(shí)了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思 與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己對(duì)書籍封面與插圖美感的認(rèn)識(shí)和感悟。作業(yè)布置：第2課 為書籍添彩課題：《為書籍添彩》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、評(píng)述教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解書籍封面與插圖構(gòu)思、構(gòu)圖的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。畫家為突出人物造型，l—分注重人物的外輪廓線，背景的處理也非常概括，他拋棄了常用的暗背景和強(qiáng)烈明暗對(duì)比的光影規(guī)律，淺灰色調(diào)的背景在畫面色塊對(duì)比中，使人物形象十分突出。吹笛的男孩穿著近衛(wèi)軍樂隊(duì)的制服，寬松的紅色褲子，配著藍(lán)綠色的上衣以及帽子，顯得十分瀟灑英俊?！洞档训哪泻ⅰ否R奈(法國)。現(xiàn)藏特列嘉柯夫畫廊。《面包》是其中最憂傷、最悲痛的饑餓形象之一。《面包》珂勒惠支(德國)凱綏?！肚宄旱暮窎|山魁夷(日本)東山魁夷(1918～)是日本當(dāng)代著名畫家，、他把日本畫的藝術(shù)傳統(tǒng)與西洋繪畫技巧熔于一爐，創(chuàng)作了很多意趣盎然、抒悄色彩濃重的風(fēng)景畫。畫家通過對(duì)法國繪畫傳統(tǒng)技巧的研究，認(rèn)為：“塞尚并沒有真正地去畫蘋果，他畫的是這些圓形上的空間的重量。從靜物畫的意義來講，畫家不是描繪死魚死蝦，而是自由游動(dòng)于水中的活魚 畫家以概括的手法，明快的色調(diào)，抒情地表現(xiàn)出這司空見慣的靜物那別具興味的詩意、《工廠》畢加索(西班牙)《工廠》又名《奧爾塔的工廠》，為現(xiàn)代派繪畫大師畢加索1909年所作的立體主義作品。特別有趣的是，畫家描繪出玻璃缸中紅色金魚漂游的感覺，透明的魚缸由于光線的折射，從水面觀察時(shí)與透過玻璃缸所見到的魚兒是截然不同的。現(xiàn)藏于莫斯科昔希金博物館。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國著作權(quán)法》。2．使學(xué)生懂得，外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的 精神財(cái)富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護(hù)文物的良好品德。這些作品各具特色，異彩紛呈。其中有馬蒂斯的《金魚》．日本畫家東山魁夷的《清澈的湖》以及畢加索的立體主義作品《工廠》。教材選擇了一些與高年級(jí)學(xué)生生活比較貼近，或容易被理解接受的反映少年兒童生活的繪畫作品，供學(xué)生了解與欣賞，借以開擴(kuò)學(xué)生藝術(shù)視野，豐富知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。3．通過對(duì)外國反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會(huì)主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。第三篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全第1課 外國繪畫作品欣賞課題：《外國繪畫作品欣賞》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，開擴(kuò)藝術(shù)視野，培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑?，所以叫青銅。四羊方尊青銅縱目面具 西漢時(shí)期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時(shí)期：虎噬鹿青銅器座宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時(shí)期： 銅奔馬（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。（3）從文字上來欣賞。歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（二）發(fā)展階段：欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。教具學(xué)具：課本、圖片 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段：播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。三、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場面。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。第二課時(shí)一、評(píng)價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問題。教具學(xué)具：布景所需物品 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段欣賞舞臺(tái)上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂。三、課后延伸： 相互了解不同地區(qū)的旅游資源。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品?！鴮W(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖?！糜螆D片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：欣賞教師提供的各類資料。教學(xué)重難點(diǎn)：當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。二、課后拓展：把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。要使圖畫有變化，應(yīng)注意：(1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱，也可以是上下對(duì)稱。(4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對(duì)稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項(xiàng)，圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項(xiàng)。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。師歸納小結(jié)，引出“復(fù)制、粘貼”命令。探索切入：出示一對(duì)稱圖案，要求用電腦繪制。欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。用Windows畫圖板繪制對(duì)稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。“復(fù)制、粘貼”命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。你們今天學(xué)得開心嗎？（開心）老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來豐富和美化我們的生活。四、收拾與整理階段引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。三、展示與評(píng)價(jià)階段學(xué)生簡述制作心得和創(chuàng)作感受。課件出示制作要求：（1）．做一個(gè)布偶；（2）．根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì)，注意布料色彩和圖案的搭配。學(xué)生動(dòng)手操作，感受拼裝組合、透疊帶來的樂趣，提高動(dòng)手能力。（2）設(shè)計(jì)外衣將帶來的花布進(jìn)行合理安排裁剪裝飾在支架上。討論把廢舊布料經(jīng)裁剪后能夠“穿”在小偶人身上，選擇已有的材料表現(xiàn)出漂亮的小布偶。交流不同的布料搭配。了解小布偶外形，觀察制作的材料。展示制作好的小布偶，提出本課學(xué)習(xí)要求，運(yùn)用所帶材料制作小布偶。難點(diǎn)：小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性，布料色彩和圖案的搭配。生：乒乓球、紙杯、紙筒、各種廢舊材料、毛線、剪刀等工具材料。感受親手制作的小布偶的質(zhì)感與拙樸，體驗(yàn)用小布偶進(jìn)行表演的樂趣。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時(shí)無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走向世界！第十六課小布偶教學(xué)目標(biāo)：欣賞各種小偶人，感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的制作工藝。三、學(xué)生制