二年級下冊臺灣的蝴蝶谷第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-13 13:49本頁面
【正文】 [設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)意在于它的拓展與延伸，體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中綜合性學(xué)習(xí)的思想。讀一讀：讀課外書籍，搜集有關(guān)臺灣風(fēng)景名勝的資料，準(zhǔn)備語文閱讀課上交流。]三、總結(jié)全課，布置作業(yè)：是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說也說不完，讓我們一起來讀讀課文，再次感受一下蝴蝶谷的美麗吧!(播放音樂，學(xué)生一起有感情地朗讀全文)今天我們學(xué)習(xí)了《臺灣的蝴蝶谷》這篇課文，小朋友有什么感受?喜歡臺灣的蝴蝶谷嗎?下面讓我們?nèi)プ鳂I(yè)超市看看：畫一畫：用自己的小手畫出蝴蝶谷的美麗，再試著給自己的畫起個好聽的名字，如美麗的蝴蝶谷、我心中的蝴蝶谷、讓我神往的地方、大家快到這里來等。引讀第四自然段，人們一到這里(學(xué)生齊讀)老師現(xiàn)在就是這眾多游客中的一員，你們扮演蝴蝶，我想看看這些蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的游客的?(師生共同表演)你們想對我說些什么呢?(歡迎到我們蝴蝶谷來參觀)你們這么熱情，下次我肯定會帶上別的游客再來參觀。同時，要求學(xué)生四人小組合作介紹，無形中也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)的精神。然后，教師讓學(xué)生上臺介紹。為開頭介紹第二、三自然段，要求：語句通順，聲音響亮。]剛才，我們一起走進(jìn)臺灣的蝴蝶谷，了解了人們把山谷叫做蝴蝶谷的原因，也欣賞了蝴蝶谷的迷人景色。(多媒體播放黃蝴蝶飛舞的動畫，師作相應(yīng)敘述)你看，這些黃顏色的蝴蝶在陽光的照耀下，變得金光燦燦，多么壯觀啊!(生練習(xí)朗讀，讀出黃蝴蝶的迷人。]除了這句，你還覺得哪句話也很迷人?(有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。)[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮多媒體課件直觀、生動的優(yōu)勢，播放一段與句子相配的許多蝴蝶飛舞的動畫，刺激學(xué)生的感官，不斷加深學(xué)生們對蝴蝶谷迷人景色的印象。它們的味道很香)想看看嗎?(多媒體放映一段花蝴蝶飛舞的動畫。蝴蝶上下翻飛和花瓣隨風(fēng)飄舞很像。(出示相應(yīng)的句子)師：請大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺得蝴蝶谷很迷人?生：上下翻飛、五彩繽紛、像花瓣那樣飄來飄去。)你覺得哪一句很迷人?[設(shè)計(jì)意圖：再次放手讓學(xué)生確定品讀感悟的句子，又一次讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。)從哪一自然段中知道的?(第三自然段)請你讀一讀，其余學(xué)生思考：蝴蝶谷給你留下了什么印象?(蝴蝶谷很迷人。)[設(shè)計(jì)意圖：在精讀感悟的同時，對學(xué)生進(jìn)行說話填空訓(xùn)練，從而以讀促說，讀說結(jié)合，有效地理解蝴蝶谷名字的由來。所以人們把這些山谷叫做蝴蝶谷。試著填一填(課件出示填空)因?yàn)榕_灣的。學(xué)生評價后，齊讀這句話。)[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)過的句子，幫助學(xué)生有效地理解四個動詞的用意，明白寫話時要注意用詞恰當(dāng)，進(jìn)一步感受祖國語言文字的奧妙。(學(xué)生齊讀該句)這里的四個詞當(dāng)時我們知道了它們都用得很準(zhǔn)確，是不可以隨便調(diào)換的。]蝴蝶多不多?從哪個詞語看出來的?(一群群)誰來讀讀這句話?我們在第12課《木蘭從軍》中學(xué)到過這樣一句話：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。師：大家的想象力可真豐富啊!想出了這么多的顏色，這真是誰能用一個詞語來說出它們的顏色多和美?(五彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕、五光十色、色色俱全)看來，這些詞語都有著同一個意思，表示顏色的多和美，它們都是近義詞。生：我好像看到蝴蝶們在山谷里聚會。)請大家閉上眼睛聽老師讀，邊聽邊想象：你好像看到了什么?生：我好像看到了一群又一群的蝴蝶在飛舞。]生：我知道了人們?yōu)槭裁唇兴?，我是從第二自然段知道的。學(xué)生自讀課文思考，師巡視。]二、精讀課文(一)自由讀課文過渡：小朋友們想要知道的問題正是郭老師想要知道的，今天我們就圍繞著這些問題來學(xué)習(xí)課文的第二到第四自然段。上節(jié)課，我們初讀了《臺灣的蝴蝶谷》這篇課文，學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，你會背了嗎?(會)一起背給老師聽聽，好不好?(生齊背第一自然段)臺灣是個美麗的地方，非常適合蝴蝶的生長，相信那里肯定有許多的蝴蝶，想不想跟著老師去看一看?(想)出發(fā)之前，老師想問問大家，這一次你去蝴蝶谷最想知道什么?(生自由說說：蝴蝶谷的景象怎么樣?人們?yōu)槭裁唇羞@些山谷蝴蝶谷?蝴蝶谷里的蝴蝶美不美?)[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)起于思，思源于疑。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，老師請你們看一樣?xùn)|西(多媒體出示中國地圖)，這是什么呀?(地圖)哪兒的地圖?(中國的地圖)我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。情感目標(biāo)：從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對大自然及祖國寶島臺灣的熱愛之情。第五篇：《臺灣的蝴蝶谷》(第二課
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