【正文】 總之，希望國家，學(xué)校能夠以學(xué)生的實(shí)際需要為主體，開發(fā)出一批真正適合基層教育，適合學(xué)生在基層一線教育教學(xué)的課程來，這樣，就能夠很好地以此為載體，以此為突破，把免費(fèi)師范生教育做成一個(gè)標(biāo)桿，這樣才能引導(dǎo)帶動(dòng)全國的師范教育。四是允許免費(fèi)師范生申請(qǐng)攻讀全日制教育碩士和學(xué)術(shù)型碩士，為他們成長為優(yōu)秀教師和教育家創(chuàng)造條件。而且可以開發(fā)一個(gè)類似qq的學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生只需要登陸就可以在線聊天，提問，討論，完成作業(yè)。對(duì)于免費(fèi)師范生的深造，我有以下建議：一是要優(yōu)化課程設(shè)置，課程要最大程度有可實(shí)踐性，可操作性，免費(fèi)師范生在一線工作了一年，回來更希望聽到的是關(guān)于專業(yè)教學(xué)，以及教師教育等非常有實(shí)踐意義的課程，而不是各種看起來好像比較高大上實(shí)際卻對(duì)免費(fèi)師范生沒有任何作用和學(xué)習(xí)價(jià)值的課程，這樣只會(huì)浪費(fèi)學(xué)生和導(dǎo)師們雙方的精力，卻對(duì)雙方都沒有任何好處。通過遠(yuǎn)程教育完成一系列課程學(xué)習(xí)，有時(shí)因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重或是生活方面的原因，導(dǎo)致精力分散，每天我的工作都非常辛苦，根本沒有精力，沒有時(shí)間來應(yīng)對(duì)這個(gè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。不能給每個(gè)學(xué)生改作業(yè)，上大班老師不會(huì)給每個(gè)學(xué)生改作業(yè)，負(fù)責(zé)任的老師頂多在課堂上講一下作業(yè)的答案，對(duì)學(xué)生沒有監(jiān)督，學(xué)生的情況沒有辦法即使反饋給老師，輔導(dǎo)的效果自然難以保證二是我們要順利畢業(yè)，拿到教育碩士專業(yè)學(xué)位和碩士研究生畢業(yè)證書，我必須要要經(jīng)過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和兩個(gè)暑期的集中面授。接下來我就說說我在讀研過程中的體會(huì)：一是讀研是相比本科更高等更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和接受教育，而在現(xiàn)實(shí)中卻完全不同，老師太少，學(xué)生太多，基本都是一個(gè)大教室，幾百號(hào)人聽課。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。在讀研期間，我會(huì)通過閱讀、學(xué)習(xí)課程，以及在教學(xué)實(shí)踐中的不斷總結(jié)反思，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文的撰寫。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。三、拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)。經(jīng)過了解，學(xué)校生源歷年來都是全縣最差的，傳統(tǒng)教學(xué)模式，整節(jié)課都是滿堂灌，使學(xué)生覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抗拒抵觸情緒，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生的成績?cè)絹碓讲?，教師的工作越來越累。整堂課以教師的教為主、學(xué)生的學(xué)為輔。二、根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實(shí)踐研究五個(gè)部分。回顧這一年來當(dāng)班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。三．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績本班學(xué)生從上學(xué)期開始學(xué)英語，對(duì)英語都有很大的興趣，抓住這一點(diǎn)，我在備課方面多花心思，把學(xué)生的興趣不斷吸引到英語學(xué)習(xí)上來。很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了。第三，利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)等時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如組織假日進(jìn)行慰問敬老院，利用班會(huì)開展一分鐘記憶比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，教育學(xué)生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。首先，與學(xué)生起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開會(huì)，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。二．班集體建設(shè)接手這個(gè)班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。努力使本班學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上，愛集體的風(fēng)氣。一學(xué)期以來我嚴(yán)格貫徹黨和國家的教育方針，執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，以班工作計(jì)劃為依據(jù)，開展班級(jí)管理工信。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,愿意上他的課。作為一名光榮的人民教師,在以后的教育教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。雖然這半年的時(shí)間并不長,可我的心得體會(huì)卻頗深。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。在半年的工作中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展?；厥走@半年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長時(shí)間的不適應(yīng)。第四篇：免費(fèi)師范生讀研研究計(jì)劃2013年免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告工作單位：姓名：本科專業(yè)：英語申請(qǐng)專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語）作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這半年來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。注重實(shí)踐，不斷豐富實(shí)踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教育教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志論文并認(rèn)真做好讀書筆記。每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩以及對(duì)教育教學(xué)的思考記錄下來。在完成學(xué)校設(shè)置的課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，把教育教學(xué)中遇到的有價(jià)值的問題作深入和思考和研究，為論文寫作打好基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校的課程設(shè)置，合理安排每學(xué)期的課程。： 在整個(gè)的碩士學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)安排課程學(xué)習(xí)，論文寫作以及課外實(shí)踐活動(dòng)這三大部分。因此，除具備良好的教育教學(xué)能