八年級物理功教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-13 12:51本頁面
【正文】 功的計算，和日常功的計算的差別認(rèn)識，是難點?！肮Α毙赂拍钜耄瑢W(xué)生比較難理解。教學(xué)反思“功”的含義很多，有“貢獻(xiàn)”的意思，還有“成效”的意思。四、布置作業(yè)P107 動手動腦學(xué)物理 1 2 3 4 5 板書設(shè)計功做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上移動的距離功的計算公式：功=力力的方向上移動的距離，即Ｗ＝Ｆs功單位：1焦=1牛1米，即1J=1N功單位：1焦=1牛1米，即1J=1N投影練習(xí)題：使用自重可以忽略的動滑輪提起50N的重物，人對繩做的功是100J，求動滑輪把物體提起的高度。生：進(jìn)行計算、說操作步驟，協(xié)助教師完成實驗。討論用怎樣的方法最簡便。師：要得到不用機(jī)械提升物體和利用機(jī)械提升物體所做的功，分別要知道什么？怎么得到？通過圖示加以說明。投影反饋練習(xí)題：１、推鉛球時，是否做了功？在力的方向上移動的距離應(yīng)是哪個距離？ ２、你爬樓梯時，你是否做了功？力移動的距離應(yīng)是多少？３、用重50N的水平拉力拉重為100N的物體，使該物體在水平方向上前進(jìn)了20m，拉力和重力各做了多少功？（三）功的原理師：我們已經(jīng)知道使用簡單機(jī)械可省力、省距離、改變力的方向，那么能省功呢？ 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生猜想。而力x力臂單位是牛m 關(guān)于公式的幾點說明：公式中的各個量W、F、s均用國際單位在功的單位中，“牛功的公式： W = F S W— 功 — 焦耳（J）F— 力 — 牛頓（N）S—距 離— 米（m）功的單位是：“牛師：如何判斷是否做功？ 生：用功的兩個必要因素來判斷。教學(xué)方法講授與實驗演示，師生互動理解 教具多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：說出下列詞語中“功”的含義：功勞、立功_____貢獻(xiàn) 大功告成、事半功倍_____成效 師：在力學(xué)上“做功”的含義是什么？板書： 功二、新課教學(xué)（一）物理學(xué)中的功師：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了距離，這個力的作用就有了成效，力學(xué)里就 說這個力作了功。學(xué)習(xí)重點、難點：理解功的概念及計算。情感、態(tài)度與價值觀：①通過聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際激發(fā)求知欲,培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的興趣。過程與方法：①通過觀察和思考，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功 ②通過推理、分析與閱讀，得出功與力、在力的方向上移動距離的定性關(guān)系。②理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進(jìn)行簡單計算。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,二、自主學(xué)習(xí)，合作探究 ,三、展示匯報自學(xué)指導(dǎo)一、閱讀課本前兩段,知道什么是力學(xué)中的功,:如果一個力作用在物體上,物體在________________________,、觀察課本中前三個圖,找出三個實例的共同點:____________________課本中的后三個圖中,力都沒有做功,想一想這些力為什么沒有做功?并寫 出原因:甲圖:沒有做功的原因是:_____________________________________ :沒有做功的原因是:_____ ,找出力學(xué) 力所說的功包含的兩個必要因素:一個是_______________。理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進(jìn)行簡單計算。第四篇：八年
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