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正文內(nèi)容

夜歸鹿門歌教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-10-13 11:18本頁(yè)面
  

【正文】 三、遷移練習(xí)將此詩(shī)與王維的《歸嵩山作》對(duì)比,說說兩首詩(shī)的意境有何異同。詩(shī)中所寫從日落黃昏到月懸夜空,從漢江舟行到鹿門山途,實(shí)質(zhì)上是從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路。小結(jié):這首詩(shī)的題材是寫“夜歸鹿門 ”,讀來頗象一則隨筆素描的山水小記。山巖之內(nèi),柴扉半掩,松徑之下,自辟小徑。隱跡今尚存,高風(fēng)邈已遠(yuǎn)”的詩(shī)句。荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng),不能屈,后遂攜其妻子登鹿門山,因采藥不返。龐公,即龐德公,東漢隱士。詩(shī)人完全被大自然陶醉,他忘情地攀登著崎嶇的山路,不知不覺間來到了龐公昔時(shí)隱居的地方。兩種歸途展現(xiàn)兩樣不同的心境,這又是一個(gè)比襯,從中表現(xiàn)出詩(shī)人與世無(wú)爭(zhēng)的隱逸志趣和不慕榮利的淡泊情懷。②、朗讀并分析第2句師:這種比照暗示著詩(shī)人和世人的選擇不同,從中我們可以看到詩(shī)人的志向是什么?明確:前句承“漁梁”詩(shī)意,是寫村人各自上岸還家;后句承“山寺”詩(shī)意,寫自己回到鹿門。②、看注解,理解字面上的意思③、討論:詩(shī)歌的主要內(nèi)容是什么?詩(shī)歌內(nèi)容①、朗讀并分析第1句師:詩(shī)歌開篇寫了什么景象?明確:開篇二句寫詩(shī)人傍晚江行的見聞。偶爾也去住住,其實(shí)是個(gè)標(biāo)榜歸隱性質(zhì)的別業(yè),所以題曰“夜歸鹿門”,雖有紀(jì)實(shí)之意,而主旨卻在標(biāo)明這首詩(shī)是歌詠歸隱的情懷志趣。漢末著名隱士龐德公,因拒絕征辟,攜家隱居鹿門山,從此鹿門山就成了隱逸圣地。例如他的名篇《過故人莊》:背景介紹孟浩然家在襄陽(yáng)城南郊外,峴山附近,漢江西岸,名曰“南園”或“澗南園”。孟浩然詩(shī)歌的語(yǔ)言,洗脫凡近,“語(yǔ)淡而味終不薄”(沈德潛《唐詩(shī)別裁集》)。還有少數(shù)詩(shī)篇是寫田園村居生活的。孟浩然是唐代第一個(gè)傾大力寫作山水詩(shī)的詩(shī)人。四十歲那年赴長(zhǎng)安應(yīng)進(jìn)士試,落第后在吳越一帶游歷多年,到過許多山水名勝之地。作者簡(jiǎn)介:孟浩然(689~740),襄陽(yáng)(今屬湖北)人,主要活動(dòng)于開元年間。今天,就讓我們一起重溫童年舊夢(mèng),再次走進(jìn)孟浩然的世界吧。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解作者和孟浩然的生平,結(jié)合課文評(píng)價(jià)作者的寫作意圖。感知詩(shī)歌的意境,感受詩(shī)人灑脫的胸懷以及隱逸的情懷志趣。(二)、過程與方法結(jié)合詩(shī)人的背景和思想,把握詩(shī)歌的內(nèi)涵。品味詩(shī)歌,并背誦全詩(shī)。而你們正值青春年少,一定要把握好自己的人生方向,積極面對(duì)人生坎坷。孟浩然的好詩(shī)不僅數(shù)量不多,而且篇幅也多半很簡(jiǎn)短,他所擅長(zhǎng)的詩(shī)體,主要是五古和五律。這嚴(yán)格說,并不能成為孟浩然的缺點(diǎn)。五、課堂小結(jié):蘇軾曾經(jīng)說過,孟浩然的詩(shī),“韻高而才短,如造內(nèi)法酒手,而無(wú)材料”(《后山詩(shī)話》引)。孟浩然的詩(shī)語(yǔ)言清淡、簡(jiǎn)樸,感受親切真實(shí),富有生活氣息。體現(xiàn)了作者從世俗到隱逸之路。四、深入探究:一、此詩(shī)按照時(shí)空順序,分別寫了江邊和山中兩個(gè)場(chǎng)景,在詩(shī)歌中找出一個(gè)動(dòng)詞將這兩個(gè)意境聯(lián)系起來。特別是此詩(shī)后四句景色寧?kù)o、清幽,作者的心境、情思也寧?kù)o、清幽,于是主客體渾然合一,構(gòu)成寧?kù)o、清幽的意境。請(qǐng)抓住意象及其特征,通過聯(lián)想想象,補(bǔ)充形象,用散文化的語(yǔ)言細(xì)致描繪,再現(xiàn)詩(shī)句畫面,并為畫面命名。表現(xiàn)了隱逸生活的妙趣和真諦。五、六二句,寫上鹿門山的山路上,月光照耀著樹林,朦朦朧朧,美妙無(wú)比,詩(shī)人陶醉在這景色中,不禁與大自然化為一體,不知不覺到了目的地,原來這就是龐德公的隱居處,這兩句表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境。” 一、二二句,寫詩(shī)人傍晚江行見聞,聽到山寺報(bào)時(shí)的鐘聲,望見渡口爭(zhēng)渡的人們,在山寺僻靜與渡口喧鬧的對(duì)比中,使人聯(lián)想起詩(shī)人瀟灑超脫的情懷。山中場(chǎng)景,側(cè)重寫隱居。歸宿不同,心境不同“幽人”,既指龐德公,也是自況。詩(shī)歌最主要的特點(diǎn)是抒情,而情感的載體和媒介是意象。用典。孟浩然四十歲赴長(zhǎng)安謀仕不遇,游歷吳、越數(shù)年后返鄉(xiāng),決心追步先賢龐德公的行跡,特為在鹿門山辟一住處。這首詩(shī)就是寫“夜歸鹿門”的情景。40歲之前,他隱居于漢江西岸峴山南園的家中。有《孟浩然集》。盛唐山水田園詩(shī)派的主要作家之一,與王維齊名,號(hào)王孟。緣景明情:讀者根據(jù)在想象中勾勒出來的詩(shī)人描繪的意境,觸景生情,去感受、體會(huì)處于這樣的意境中自己萌發(fā)的情感,從而推想詩(shī)人的情感。今天,就讓我們一起走進(jìn)孟浩然的山水田園世界,去領(lǐng)略他筆下那種恬靜優(yōu)美的自然風(fēng)光和他那隱逸自得之志趣。從“思無(wú)邪”“一言以蔽之”的《詩(shī)經(jīng)》,到被尊為百世之師的“楚辭”的代表作《離騷》,從剛健清新的漢樂府,到多姿多彩的南北朝民歌,詩(shī)歌這一文學(xué)體裁到了唐代便迎來了它的全盛時(shí)期。體會(huì)詩(shī)人寄情山水的感情和追求隱逸的人格志向。引導(dǎo)學(xué)生置身詩(shī)境,借助聯(lián)想和想象,品味詩(shī)歌意境。“荒城、古渡、落日、秋山”等景物所構(gòu)成的秋景圖,給人以黯淡凄涼的感覺,而這正是詩(shī)人歸隱時(shí)凄清心境的反映。答:移情及物,情景交融。答:“流水”寓有一去不返的意思,表示自己歸隱的堅(jiān)決態(tài)度;“暮禽”含有“鳥倦飛而知還”之意,流露出詩(shī)人因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)政治失望厭倦而決意歸隱之情。(1)這首詩(shī)寫詩(shī)人辭官歸隱途中所見的景色和心情。荒城臨古渡,落日滿秋山。歸嵩山作王 維清川帶長(zhǎng)薄,車馬去閑閑。2.閱讀下面一首唐詩(shī),然后回(1)此詩(shī)按照時(shí)空順序,分別描寫了哪兩個(gè)場(chǎng)景?這兩種不同的場(chǎng)景是如何統(tǒng)一到詩(shī)境中的? 答:分別描寫了江邊與山中兩個(gè)場(chǎng)景,寫山寺傳來的鐘聲與江邊嘈雜的人聲,表達(dá)詩(shī)人對(duì)世俗的不滿,再寫山中清幽寂靜的景象,傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)隱逸生活的向往之情,這樣一路寫來,實(shí)質(zhì)上是從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路,它們自然地融合在一起,共同表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)隱逸生活的向往。鹿門月照開煙樹,忽到龐公棲隱處。夜歸鹿門歌孟浩然山寺鐘鳴晝已昏,漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。思考:你從中看到一個(gè)什么樣的人物形象?江邊世俗場(chǎng)景和山中隱居場(chǎng)景的對(duì)比,表現(xiàn)了詩(shī)人從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路,從而塑造了一個(gè)孤高的隱者形象,表現(xiàn)了他恬然灑脫的隱逸志趣,抒發(fā)了詩(shī)人心中寧?kù)o、超脫和悠然自得的情懷。藝術(shù)手法(1)用沉緩的鐘聲和嘈雜的人聲對(duì)比出佛門的清靜和凡塵的紛繁蕪雜,此為一比;(2)同是乘舟,卻是兩個(gè)方向,兩處歸宿,兩種心境,凡人自與幽人不同,此為二比;(3)末句的幽人即指龐公,又是自況,隱含引為同類之意,此為三比;(4)上四句著眼于鐘鳴、爭(zhēng)渡、向江村、歸鹿門等人物的動(dòng)態(tài)描繪,后四句則側(cè)重于月照、巖扉、松徑等靜態(tài)刻畫,先動(dòng)后靜,以動(dòng)襯靜,寫出兩個(gè)不同的世界,此為四比。詩(shī)歌主旨:詩(shī)人通過夜歸鹿門的所見所聞所感,抒發(fā)了自己的隱逸情懷。高士隱居圖隱逸生活的妙趣和真諦詩(shī)歌描繪了什么內(nèi)容?營(yíng)造了一種怎樣的意境?抒發(fā)什么感情?前四句通過江邊人們喧鬧著爭(zhēng)渡回家動(dòng)態(tài)場(chǎng)景描寫,表現(xiàn)出詩(shī)人與時(shí)人的相異之處;后四句通過詩(shī)人山中隱居靜態(tài)場(chǎng)景刻畫,突顯出詩(shī)人與前賢的相通之處。三、賞析詩(shī)歌山寺鐘鳴晝已昏,漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。40歲時(shí),游長(zhǎng)安,應(yīng)進(jìn)士舉不第。因他未曾入仕,又稱之為孟山人。第三篇:夜歸鹿門歌教學(xué)設(shè)計(jì)夜歸鹿門歌教學(xué)設(shè)計(jì)孟浩然一、作者簡(jiǎn)介孟浩然(689~740)唐代詩(shī)人,本名浩,字浩然。明人李東陽(yáng)說:“王詩(shī)豐
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