在班主任經(jīng)驗交流會上的主持詞(參考版)
2024-10-13 11:17本頁面
【正文】 我覺得學(xué)校在這方面要有切實可行的措施和激勵機(jī)制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時我們的教育才可以說是成功的教育。”魯迅說，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點兒錢”，人家還是不想讓他扛。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。不要抱著輕松的態(tài)度。其次，要付出。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊？有些后進(jìn)生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。那么我們該怎么辦？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了。我要說的第三點是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。你的教育理念就會貫徹下去。要知道，一個學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無疑會對學(xué)生的成長造成巨大的負(fù)面影響。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重?！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽?yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過傳授知識給了學(xué)生尊重和愛護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點，在初中當(dāng)過語文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動的是他1904年在在日本留學(xué)時的恩師藤野先生。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡?。這里的“言傳”是指通過傳授知識達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說教。這是我要說的第一點，要有平常心。我說三句話很重要：一、精誠所致，金石為開；二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；三、機(jī)會總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。為什么這么說呢？原因很簡單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實實的做好小事的。因為人家得獎了，要是他沒的獎，他才不會這么輕松地說呢。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎，他說，總想著獲諾貝爾獎是不能得獎的。不能老想著得到點兒什么名譽。第五篇：在班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言我講的第一點是，作為一名班主任要有一顆平常心。我希望我們的班主任工作經(jīng)驗交流會在多多交流經(jīng)驗的同時，也能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任問題交流會。我覺得學(xué)校在這方面要有切實可行的措施和激勵機(jī)制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時我們的教育才可以說是成功的教育?！濒斞刚f，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點兒錢”，人家還是不想讓他扛。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。不要抱著輕松的態(tài)度。其次，要付出。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊？有些后進(jìn)生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。那么我們該怎么辦？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了。我要說的第三點是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。你的教育理念就會貫徹下去。要知道，一個學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時期，而
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