太來鄉(xiāng)中心校教師交流工作實(shí)施方案(參考版)
2024-10-13 10:45本頁面
【正文】 康沙鎮(zhèn)教育督導(dǎo)管理辦公室2015年5月12日。交流人員應(yīng)在流入學(xué)校開展工作前報(bào)到，并由注入學(xué)校安排相應(yīng)崗位，按要求時(shí)間到流入學(xué)校工作。中心校在秋季開學(xué)前確定正式交流人員，并通知相關(guān)學(xué)校、村委。并于8月25日前將情況報(bào)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)辦。初定人選。六、輪崗交流程序動(dòng)員部署。在績(jī)效考核中，對(duì)認(rèn)真履行交流職責(zé)，教育教學(xué)效果好的交流人員，評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。輪崗交流的教師由流出學(xué)校、流入學(xué)校及相關(guān)村委對(duì)交流人員在交流期間的工作進(jìn)行共同考核，考核結(jié)果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”、三個(gè)等次，考核結(jié)果在“合格”及以上等次的，交流期滿可申請(qǐng)回原學(xué)校；考核結(jié)果為“不合格”等次的，由組織作出相應(yīng)處理，原則上在次年教師輪崗中繼續(xù)輪崗；考核結(jié)果“合格”后方可申請(qǐng)回原學(xué)校。所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé)，不得自行安排或雇傭臨時(shí)人員頂崗。派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況，督促接受安排好交流教師的工作與生活，努力幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難，使他們能及早適應(yīng)新單位的工作環(huán)境，全身心投入教育教學(xué)工作。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，事關(guān)教師的切身利益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)宣傳和組織力度，顧全大局，統(tǒng)籌安排。交流教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由流入單位考核確定，其它待遇不變。有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師學(xué)區(qū)完小根據(jù)各校實(shí)際編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)配置情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排。在村小工作，連續(xù)三年教育教學(xué)評(píng)比在我鎮(zhèn)同級(jí)同科第一者，直接到中心校主要教學(xué)崗位。③名次靠前，但是和上年（期）相比，倒退三名以上者（按縣同級(jí)同類學(xué)校排）。雖然名次滯后，但學(xué)生成績(jī)有所上升的不屬交流之列。⑤服務(wù)期滿后，原則上安排回原學(xué)校任教，“資源輪崗”的可在任職期內(nèi)同行條件評(píng)優(yōu)晉級(jí)。（男年滿50周歲，女年滿45周歲不受此項(xiàng)限制）。對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù)，成效顯著的人員，在職務(wù)提升、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的考核中，在同等條件下予以優(yōu)先。四、輪崗交流措施自愿輪崗交流①鼓勵(lì)優(yōu)秀初中教師申請(qǐng)到小學(xué)任教，學(xué)區(qū)中心校的優(yōu)秀教師申請(qǐng)到各村小、教學(xué)點(diǎn)任教，服務(wù)期為2年。暫緩輪崗交流的對(duì)象：①身患重大疾病正在治療的教師； ②身患重病不能正常工作的教師； ③配偶?xì)埣不蛑夭⌒枰疹櫟慕處煟?④子女未滿三周歲的女教師； ⑤家庭遭遇重大變故的教師；⑥夫妻雙方若均屬輪崗交流對(duì)象，一方可暫緩。專任教師因工作需要或本人自愿的。二、輪崗交流方式因工作需要或個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)中心校同意在全鎮(zhèn)中小學(xué)范圍內(nèi)輪崗交流。如下：一、輪崗交流原則教師輪崗交流工作要遵循“科學(xué)合理、統(tǒng)籌兼顧、穩(wěn)步推進(jìn)、均衡發(fā)展”的原則。（七）、檢查督導(dǎo)中心校將不定期到各學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)查檢，對(duì)素質(zhì)教育成效顯著的學(xué)校在年終考核分上加分，對(duì)走過場(chǎng)，做假資料應(yīng)付的學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行誡勉談話。充分建好德育墻、黑板專欄、報(bào)櫥、書畫櫥窗、學(xué)習(xí)園地、量化考評(píng)欄、墻報(bào)、宣傳專欄等育人陣地，使教育方針、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德規(guī)范》、校訓(xùn)、校歌以及名人名言、學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)要求、各類先進(jìn)的照片能上墻，使育人的硬環(huán)境建設(shè)有大的突破。（五）注重校園文化建設(shè)，強(qiáng)化育人氛圍的常態(tài)化因地制宜，打造教室文化、食堂文化、樓道文化，力求大氣、得體、主題鮮明。每周四下午最后一節(jié)課（或課外活動(dòng)課）學(xué)生可選修（沒有選修的學(xué)生在原班級(jí)按原課表上課），利用課外活動(dòng)時(shí)間開展活動(dòng)，力求常堅(jiān)持、出成果，積極參加上級(jí)組織的各類活動(dòng)，拉得出去，能取得好成績(jī)。（四）開辟第二課堂組建興趣小組，促使學(xué)生校內(nèi)生活多樣化1．堅(jiān)持每天一小時(shí)陽光體育鍛煉，除全體學(xué)生學(xué)會(huì)兩操（廣播操、眼保健操）外，班班有體育活動(dòng)項(xiàng)目（如跳繩、籃球、排球、乒乓球等）。（2）以活動(dòng)為載體扎實(shí)開展“文明禮儀伴我行”的實(shí)踐活動(dòng)，如“我身邊的不文明行為”調(diào)查采訪活動(dòng)，舉行文明禮儀主題演講、書畫、手抄報(bào)、征文比賽、主題班會(huì)，創(chuàng)編文明禮儀童謠、開展“一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭；一所學(xué)校，帶動(dòng)一方社會(huì)”的學(xué)禮儀競(jìng)賽活動(dòng)。要對(duì)學(xué)生儀表禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、集合禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀做出明確規(guī)定。（三）以“禮樂” 教育為特色，引領(lǐng)素質(zhì)教育個(gè)性化實(shí)踐原則：“立身以禮，養(yǎng)成以樂”，結(jié)合養(yǎng)成教育，把“禮樂”做為學(xué)校德育工作的核心元素，打造特色。1進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)示范學(xué)校，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，以鄉(xiāng)敬老院為校外德育基地，每學(xué)期組織1—2次集體活動(dòng)。開展普法教育系列活動(dòng)，聘請(qǐng)派出所干警做法制教育副校長(zhǎng)，把預(yù)防青少年犯罪和保護(hù)師生生命財(cái)產(chǎn)安全做為法制教育的重點(diǎn)，警校共育，共建平安校園。關(guān)注留守學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)單親家庭學(xué)生、有心理障礙學(xué)生，以及調(diào)皮的后進(jìn)生，重點(diǎn)實(shí)行心理輔導(dǎo)、個(gè)別教育。堅(jiān)持和規(guī)范每周一和重大節(jié)日活動(dòng)的升國(guó)旗儀式，開展國(guó)旗下專題教育系列活動(dòng)。以講座、知識(shí)問答、演講比賽、歌詠比賽、征文比賽、詩歌朗誦等多種形式為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣素養(yǎng)，健全的心態(tài)和人格。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、黑板報(bào)、德育櫥窗、報(bào)欄報(bào)櫥等德育陣地的育人作用。利用校園廣播加強(qiáng)校園文化建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。抓好團(tuán)隊(duì)工作的組織建設(shè)，實(shí)行目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、崗位管理。改進(jìn)教學(xué)方法，充分把游戲、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，及培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提高合格率、及格率、優(yōu)生率，狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松。上好安全教育、法制教育、心理健康教育
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