人教版數(shù)學五年級上冊方程的意義說課稿[大全5篇](參考版)
2024-10-13 01:49本頁面
【正文】 （例如：a1簡寫為a）你現(xiàn)在會簡寫正方形的周長和面積公式嗎？ C= a X 4S= a X a =a?4= a?a =4a= a2其他還有字母的式子你會簡寫嗎？ 省略乘號，寫出下面各式4b =4bx 5 =5xa c =ac x =xx x =x178。（例如：ab簡寫成a?b或者ab）②兩個相同的字母相乘，可以寫成平方的形式。課件出示：正方形的周長：C=a4 正方形的面積：S=aa比較文字公式和字母表示的公式，你喜歡哪一種？看來用字母比用文字表示公式要簡單多了，關于用字母表示數(shù)還有更多的知識，含有字母的乘法式子還有更簡便的寫法，你想知道嗎？請聽童話故事介紹《零國王的故事》。正方形的周長= 邊長 X 4 正方形的面積 = 邊長 X 邊長課件出示：如果正方形的邊長用a表示,周長用C表示,面積用S表示。）方程和等式的關系教師：我們能夠判斷什么是方程了，方程和等式有很密切的關系，你能畫圖來表示他們的關系嗎？（小組合作討論交流）方程 等式（讓學生通過觀察、思考、分析、歸類，自主發(fā)現(xiàn)獲得對方程和等式的關系理解，同時初步滲透教學中的集合思想。2=125 6+X＞2 51247。（二）（1）不含未知數(shù)的等式40+40=80（2）含有未知數(shù)的等式100+X=250 X247。2=4 5X12=27 請學生觀察合作交流分類：（一）引出（1）兩邊不相等，叫做不等式。初步感受平衡與不平衡的表象）二、探索交流，探究新知實物演示，引出方程：（1）在天平稱出100克的左邊空杯，讓學生觀察是否平衡，感受1只空杯=100克。根據(jù)這這個原理來稱物體的質量。教學過程一、創(chuàng)設情景,建立表象 教師介紹天平各部分名稱。會按要求用方程表示出數(shù)量關系，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析能力。B 8x=2 247。預設：每塊月餅的質量4=380 提問：如果用y表示每塊月餅的質量，你能根據(jù)等量關系列出方程嗎？ 預設：4y=380 ，引導學生根據(jù)題意找出等量關系并列出方程。判斷下面的式子，哪些是方程出示課件，引導學生仔細觀察這些式子，哪些是方程，并說出判斷的依據(jù)。你能說一說，什么是方程嗎？把你的想法跟組員交流一下，小組討論后回答：像這樣含有未知數(shù)的等式就是方程。提問：仔細觀察，在①③⑤中，它們有什么不同的地方呢？預設：③⑤含有未知數(shù)，①沒有未知數(shù)。；并進行分類，概括方程的意義教師引導學生觀察課件上所列的式子①20+20+10=50；②20+20＜50；③x+50=100；④x+20＞100；⑤2y=500，并分類。那么根據(jù)平衡的現(xiàn)象，以及剛才同學們所說的等量關系，你能用式子將它表示出來嗎？學生小組討論后回答。引導學生通過天平的狀態(tài)列出不等式：20+20三、借助天平的演示，讓學生嘗試寫出含有未知數(shù)的等式。教師引導學生根據(jù)天平平衡的狀態(tài)列出等式：20+20+10=50 學生觀察式子，等號左邊與右邊相等，這樣的式子就是一個等式。教師做補充：天平可以稱量物體的質量，還可以判斷兩個物體的質量是否相等；使用天平一般是左盤放物體，右盤放砝碼；指針在中間說明天平平衡。出示天平?！緦W習過程】一、情境導入師：在生活中有很多工具能幫我們測量出相同重量的物體。，通過師生交流，引導學生寫出用含有未知數(shù)的式子表示等量關系，學生能夠運用圖表或語言表示出方程和等式的關系，通過練習，準確判斷方程和等式的區(qū)別，評價目標2?！緦W習難點】借助天平的演示，在師生交流中，明確方程與等式的關系，能用自己的語言表達方程的意義。，能根據(jù)方程的意義正確列出方程?！緦W習目標】，了解等式的意義，能正確判斷給出的式子是等式還是不等式。χ =7（）② Y+24()⑦ 35+65=100（）③ 5 χ+32=47()⑧ χ14＞ 72（）④ 28＜ 16+14()9b3=60（）⑤ 6(a+2)=42()χ +y=70（）你會自己寫出一些方程嗎？（請同學板演，其他同學在練習本上寫）三、總結歸納（完成目標三）課件出示：“方程一定是等式，等式也一定是方程”這句話對嗎？你能用自己的方式表示方程和等式之間的關系嗎？? 引導概括得出：方程一定是等式； ?但等式不一定是方程四、課堂練習五、課外拓展：方程史話 六：作業(yè)布置課本練習十四66頁：第1題第四篇：五年級數(shù)學上冊方程的意義教案方程的意義【學習內容】人教版小學數(shù)學五年級上冊第62頁、第63頁 【課程標準描述】，了解等量關系，并能用字母表示。把這8個算式標號，得練習：①20+30=50⑤ 80②20+χ=100⑥ 3χ=180 ③502=100⑦100+20⑧100+2χ=350 思考：你能給這些式子分類嗎？并說說是按照什么標準分類的。師：“？”表示什么？我們可以用什么表示？生：用字母表示。師：怎樣才能使天平左右兩邊相等？出示一架天平的左邊是有物體20克和30克，右邊是50克 師：用算式怎么表示
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