滬教版八下黃生借書說同步練習(xí)2篇(參考版)
2024-12-05 05:21本頁面
【正文】 出身卑微的人經(jīng)過努力也可能取得成功。 1如：續(xù)寫：陌路人一句關(guān)切的話語；賽場(chǎng)上一把有力的攙撫。 (2)他的為人，能為國(guó)家忍羞。 13．寬慰黃生不以借書為恥，更以此勉勵(lì)黃生專心讀書，珍 惜讀書的機(jī)會(huì)（并盡快還書）。 11．勉勵(lì)黃生珍惜青春時(shí)光，勤奮讀書。 9．?之于?就?值得珍惜?在一起 10．? 汗牛塞屋??子孫棄者無論焉。 7．既喚起共鳴，又勉勵(lì)告誡黃生。? 語含譏諷，應(yīng)當(dāng)讀出一些嘆息和鄙視來。?懂得借到書的幸運(yùn)與借不到書的不幸，那么他讀書也一定會(huì)專心，并且他還書一定會(huì)很快。?不只書籍是這樣，天下的事物都是這樣。o? h224。、 qiǎng? zhu236。后來成為前蘇聯(lián)最著名的文學(xué)家。安徒生的事告訴我，上帝沒有這個(gè)意思。在回憶童年時(shí)，他說：“那時(shí)我們家很窮，父母都靠出賣苦力為生。在安徒生的故居前，兒子困惑地問：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎 ?”父親答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里。 續(xù)寫： 改寫： 仿寫： 閱讀下面兩段文字，用簡(jiǎn)潔 的語言回答。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一聲真誠(chéng)的祝福??這都是千金難買的幸福啊。 (2)襄子面對(duì)羞辱時(shí)的冷靜讓你想到了什么 ? 第三部分： 1每課一圖：《“典型”》一圖諷刺了哪種人？ 1請(qǐng)你在下面一段話的省略號(hào)處再續(xù)寫兩個(gè)句子，并將畫橫線的句子改寫成反問句，再根據(jù)畫波浪線的末句仿寫一個(gè)句子。 (1)趙簡(jiǎn)子以襄子為后 (2)是為人也，能為社稷忍羞 17．思考下面的問題。 先君之立我也曰能為社稷忍羞 15．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。⑩處：經(jīng)過。⑧大夫：左右侍臣。⑥知伯：晉國(guó)的大貴族。④社稷：古時(shí)諸侯所祭的土神和谷神，這里指國(guó)家。賤：卑賤，這里系指襄子與簡(jiǎn)子的長(zhǎng)子比，地位低下。后：繼承者。 (《淮南子》 ) [注釋 ]①趙簡(jiǎn)子：春秋末年晉國(guó)的六卿之一。襄子曰：“先君之立我也曰能為社稷忍羞，豈曰能刺人⑨哉 ?”處⑩十月，知伯圍襄子于晉陽。董于閼曰：“無恤賤②，今以為③后，何也 ?”簡(jiǎn)子曰：“是為人也，能為社稷④忍羞。 為一說，使與書俱?！? 今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏 之吝書若不相類。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。其切如是。有張氏藏書甚富。 ?七略四庫，天子之書，然天子讀書者幾？ ?其他祖父積、子孫棄者無論焉。 ?知幸與不幸
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