大班數(shù)學(xué)5的組成說課稿[合集五篇](參考版)
2024-10-12 16:18本頁面
【正文】 操作活動活動評價請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習(xí)，教師對操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表揚和肯定。啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征，說出蘋果的數(shù)量，教師記錄。小結(jié)：5分成兩份有4種分法。（2）幼兒進(jìn)行操作活動，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。為什么找他做朋友幼兒操作，探索5的4種分合方法。學(xué)具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃。能按要求邊操作邊講述活動過程。第五篇：大班學(xué)習(xí)5的組成大班:學(xué)習(xí)5的組成活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。如：區(qū)域活動、湊10游戲、生活活動隨機(jī)滲透等。于是活動最后環(huán)節(jié)我安排了讓幼兒親自動手操作學(xué)具，讓幼兒在實際操作中得到練習(xí)鞏固，使知識得到進(jìn)一步內(nèi)化。（5）認(rèn)識數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是10的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（10）我們可以用數(shù)字“10”表示，小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是10（這里讓幼兒自已找數(shù)量是10的物體，讓幼兒從剛才的情境中走出來，在實踐中認(rèn)證和運用所學(xué)的知識）集體操作：請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字9與數(shù)字10之間的關(guān)系，理解9與10之間多1少1的規(guī)律。（4）變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數(shù)。（1）通過直觀地演示教具9只小兔子變成10只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“9添上1是10”（師出示小兔子圖片）看，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學(xué)幾表示？等等我—— 喲！又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？用數(shù)字幾表示？本來有9只小兔子，又來了一只小兔子，變成1只小兔子，我們就可以說：“9添上1是10”（2）請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字9與數(shù)字10之間的關(guān)系，理解9與10之間多1少1的規(guī)律。（運用這種情景的導(dǎo)語可以一下子吸引孩子們的注意力，同時拍手歡迎小動物時也復(fù)習(xí)了9的形成）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)10的形成這是該活動的重點、難點，為了幫助幼兒更好地理解10的形成，我依然從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了小動物參加演出的情境。在整個活動中，我把幼兒作為了學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們通過游戲法、操作法、觀察法等各種方法，調(diào)動各種感官的參與，在輕松快樂的氛圍中掌握知識。四、說活動準(zhǔn)備：基本已掌握9以內(nèi)的分解與組成
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