家長會行政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿(參考版)
2024-10-10 20:03本頁面
【正文】 。副校長、黨支部委員：梁亞來協(xié)助校長工作，分管教學(xué)工作、教育教學(xué)督導(dǎo)評估、教師培訓(xùn)、招生自考、教育教學(xué)科研，負(fù)責(zé)教職工績效考核等工作。副校長、宣傳委員：李政任分管辦公室、黨務(wù)公開、政務(wù)公開、校務(wù)公開、黨風(fēng)廉政建設(shè)、計(jì)劃生育管理工作。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，組織人事，政策法規(guī)，學(xué)校發(fā)展與規(guī)劃，財務(wù)，教職工政治思想等工作。良及良以上占85%以上得25分，中及中以上占85%以上得20分，差及差以下占15%以上得15分及以下。期末由教代會代表投票決定，分優(yōu)、良、中、差四檔。工作被動、不自覺、不服從工作分工，鬧地位，比待遇，鬧不團(tuán)結(jié)，得4分，情節(jié)嚴(yán)重者得0分。３．工作作風(fēng)（10分）工作主動積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作方法得當(dāng)，得10分。本職工作計(jì)劃性不夠，管理制度不全，不善于分析總結(jié)問題，得7分。沒有獲獎或交流得2分，沒有論文或讀書筆記得0分。月考核有一個中等，期末考核最高良等，有一個“差”，期末考最高中等，有二個差等不發(fā)期末效益工資。曠工半天扣3分，一天不得分，期末考核降一個等級，影響嚴(yán)重的降二個等級。全學(xué)期遲到、早退累計(jì)10次以內(nèi)，事假三天以內(nèi)，病假一周以內(nèi)，得5分。（二）勤（30分）１．工作量（4分）本職工作滿工作量或超工作量，且按規(guī)定兼課得4分，本職工作量滿，但兼課數(shù)不足得3分，沒按規(guī)定兼課2分。原則性不強(qiáng)，不敢于批評、抵制不正確言行，以權(quán)謀私，全局觀念差，得3分以下，瀆職、失職、發(fā)生責(zé)任事故，得0分。政治上有錯誤得0分。被評為差等的教師不發(fā)學(xué)期效益工資。２、考評小組由黨、政、工和教職工代表組成。第四篇：行政領(lǐng)導(dǎo)考核辦法領(lǐng)導(dǎo)工作考核評估辦法(2002年7月10日第六屆教代會第一次會議通過)一、考評對象學(xué)校正副校長、正副書記、中層干部二、考評方法１、采用二級考評方法。決策是牽一發(fā)而動全身的大問題，是全局工作成功的關(guān)鍵，是領(lǐng)導(dǎo)工作的主要矛盾。結(jié)合黨委、政府目標(biāo)管理和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，不斷規(guī)范和完善行政決策問責(zé)制度，實(shí)行集體決策失誤“一把手”責(zé)任追究制。依法全面開展審計(jì)，科學(xué)決策評估指標(biāo)體系，保證行政決策既注重經(jīng)濟(jì)效益又注重政治效益和社會效益。二是建立行政決策審計(jì)和評價制度。堅(jiān)持依法、科學(xué)、民主、公開、效率等原則要求，以建立健全思想道德制約機(jī)制、法律制度制約機(jī)制、群眾參與監(jiān)督機(jī)制為基礎(chǔ)，以加快建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的行政權(quán)力運(yùn)行機(jī)制為核心，以充分發(fā)揮監(jiān)察專門機(jī)關(guān)監(jiān)督作用為重點(diǎn)，逐步建立健全專門機(jī)關(guān)監(jiān)督與人大法律監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督、群眾監(jiān)督和社會輿論監(jiān)督有機(jī)結(jié)合的強(qiáng)有力的監(jiān)督制約體系?？茖W(xué)決策的有效保障—健全行政決策機(jī)制。四是深入基層調(diào)查研究。三是嚴(yán)經(jīng)民主程序決策。二是強(qiáng)化決策程序意識。一是加快行政程序立法?？茖W(xué)決策的前提基礎(chǔ)嚴(yán)格行政決策程序。領(lǐng)導(dǎo)者的心理素質(zhì)和狀態(tài)，直接影響決策的科學(xué)制定和有效執(zhí)行。因此,領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ)，還要了解鄰近學(xué)科、邊緣科學(xué)知識，力爭把自己塑造成為通才，奠定科學(xué)決策的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二要提高科學(xué)文化水平。一要提高政治思想素質(zhì)。當(dāng)前仍存在一些重大行政決策失誤得不到追究和只追究單位責(zé)任不追究決策人責(zé)任的現(xiàn)象，究其原因是行政首長處于行政權(quán)力中心位置。盡管我國已經(jīng)出臺了許多相關(guān)行政決策責(zé)任制度，但這些制度之間缺乏內(nèi)在的相互銜接，整體配套性不強(qiáng)，難以發(fā)揮應(yīng)有的功能和作用。目前，我國的決策責(zé)任追究規(guī)定分散于不同的部門制度當(dāng)中，與績效考核、黨紀(jì)處分等交織混合在一起，缺乏剛性和統(tǒng)一的行政決策責(zé)任追究法律制度。責(zé)任追究制度不完善。由于我國相關(guān)制度還不完善，政府決策的公眾參與程度低。有的領(lǐng)導(dǎo)在行政決策時沒有向?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行決策咨詢，便不切邊際獨(dú)自決策，甚至有些只是把向?qū)＜易稍冏鳛檎蔑@“公開化”、“民主化”的工具，為主觀決策提供科學(xué)論據(jù)。有的決策沒有經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)查研究，全面的分析論證，甚至不經(jīng)過法律程序，以致草率決策、重復(fù)決策、錯誤決策時有發(fā)生。一些領(lǐng)導(dǎo)干部的決策實(shí)踐中，僅憑自己主觀臆斷，一些主要的功能環(huán)節(jié)如目標(biāo)的確定、備用方案的擬制和以及追蹤評價等往往不能受到應(yīng)有的重視甚至被忽略不計(jì)，“謀”、“斷”不分家或不“謀”而“斷”時有發(fā)生。行政決策程序不規(guī)范。四是民主決策機(jī)制不完善。三是決策力量發(fā)揮不完全。二是決策系統(tǒng)功能不協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)在：一是決策制定權(quán)限不明確。一些領(lǐng)導(dǎo)干部在行政決策時缺乏公眾參與意識，不充分調(diào)查研究，不尊重事物發(fā)展規(guī)律，不遵守法定決策程序
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1