【正文】 （三）注重口語評價，激發(fā)學生的學習熱情教師對學生課堂學習行為中的評價對學生的學習效果的發(fā)展至關重要，教師的一個眼神，一個手勢都是對學生行為的評價，但在課堂教學中使用最。比如：在教學第十一冊《百分數(shù)的應用題》這一章，課本只有四小節(jié)內容，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多，如果要概括的話，可以分為七大類應用題，而且每個知識都是學生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處，所以，為了后期的總復習收到更好的效果，在平時的課堂教學一定深入挖掘我們的教材內容。（二）深挖教材，把課本由薄變厚我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學教材，這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多，更加注重學生對知識解答的過程和方法。通過這些措施小組內互幫互助，團結協(xié)作，組內成績進步了，那整個班級的成績自然會有很大的進步。還可以形式上的獎勵，可以把班級的座位分三個等級，好、中、差。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴明，11組成績在前三的進行獎勵，后三的進行懲罰，獎勵可以物質獎勵，給學生發(fā)獎狀，一支筆或本子之類的東西。在公布成績單上不僅能看出小組得分，還能看出是誰影響了你這組得分，是在哪一版塊失分了，接下來該在哪些方面努力。四是合作交流促成績，評價方式多元化，評價成績要落實。三是教學過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點；講規(guī)律，拓展；講易錯，易漏，易混的知識點。針對他們不愛動腦筋，不愛回答問題的特點，在課堂活動中，師生活動交替進行，活動方式多樣化，例如《百分數(shù)應用四——利息》，我采用讓學生動手操作，小組交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學生風采展示，組間競賽等活動讓學生積極參與到課堂上。針對他們基礎知識水平的差異，我設計問題時由易到難，讓大多數(shù)同學都有機會展示。二是設計問題有梯度，活動方式多樣化。在課堂上我注重讓學生以訓練為主，讓學生勤動腦，多動筆。例如：我上半年任教的六年級四班，通過和孩子們接觸，發(fā)現(xiàn)大部分學生不愿動腦筋，思維不靈活，學習不積極，上課基本沒人回答問題，課堂紀律差，自控能力差，學習動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，課堂上常被一些無關的刺激所吸引而轉移注意力。教法制約學法，并給課堂教學效率帶來重要的影響。有這樣一個班級已經(jīng)是教學成功的一半。家長的素質不同，文化素養(yǎng)不同，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當，否則會適得其反。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足，以及知道孩子的愛好。（3）尊重學生對待學生要一視同仁，不要惡語傷人，即使學生錯了你可以耐心的說服教育?！保?）理解學生做學生的良師益友，要真正做到關心學生，理解學生，畢業(yè)班孩子學習繁忙，負擔很重，好幾門課程，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè)，孩子們完的作業(yè)有沒有質量，第二天的上課有沒有精神，是值得我們考慮的，所以我每天晚上給學生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間，如果上課時間快的同學們已完成，那晚上的家庭作業(yè)就沒了，這樣課堂效率也會提高，學生也感受到了你的愛和理解。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的。原來我的做法終于感化了他，后來他上課認真聽講積極回答問題，成績很快就提高了，不僅這樣，他還幫助他們組成績最差的組員，小考他的數(shù)學成績95分，他幫助的同學也有四五十分考到了72分。有時間就給他談心，鼓勵他自信，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：老師，我以后一定在家認真完成作業(yè)，再也不讓您操心了。學生畢竟年齡小，自控能力差，難免會走歪路，你一味的遷就就會變成溺愛，遇到問題必須冷靜，想到好的處理方法，比如該較真的時候就必須較真，就拿我班的一個實際案例來說吧，有幾個學生的家庭作業(yè)很糟糕，每天也沒家長簽字，學習態(tài)度極差，還影響其他學生的學習，針對這一情況，一天下午最后一節(jié)課是我的課，我讓這幾個學生叫家長來開家長會，放學后他們幾個留下，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，至到孩子寫完，最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來，家長保證今后要負責任，家庭教育跟上去，孩子保證今后要認真對待學習，其他的同學都讓家長領走了，唯獨有一個孩子家長沒來當時天已經(jīng)黑了，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽，爸爸在外打工，老家沒學校，才在這兒租著房子上學，年邁的奶奶做飯，孩子缺乏家庭的愛沒有了學習動力。他們也會信任你，愛你。（1）熱愛學生作為老師我們必須熱愛學生，老師對學生的愛應該是無私的，純潔的，強烈的，想辦法拉近與孩子們的距離，走進孩子們的內心，和他們真誠平等的溝通?！弊寣W生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學習氛圍中，有張有弛、勞逸結合的學習。針對各種各樣的問題我堅持對學生進行思想教育，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵他們，幫他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣，引導學生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氣氛。只有團結協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。五、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。然而我們每一節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學生做得好。還有五班一個學生，全部是移項錯誤，也是相同的做法。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導學生找到自己的錯點，再反復練習。三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細節(jié)，有效落實小事成就大事，細節(jié)成就完美。如可以列表，可以畫圖等等。數(shù)學主要是思維的訓練，如果學生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。數(shù)學題太多，做也做不完，而且，數(shù)學非常靈活，變化多端。這樣會打擊他們學習的積極性。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學生也煩，所以我就鼓勵學生講，學生講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和學生“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。但是，嚴歸嚴，學生在我的課堂上還是比較輕松的。，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你 我對學生要求比較嚴格，在開學第一節(jié)課時，我就向學生提出了嚴格的學習數(shù)學的要求，并反復強調?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習慣為止。二、嚴抓課堂，提高課堂效率。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學生討論交流，還需要提醒學生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。一、深入鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設計課堂練習、課后作業(yè)，精心設計教學環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。只有三股繩擰到一起，孩子們才能創(chuàng)造出一個燦爛的明天?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學生的作業(yè)質量就特別的差。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時間里能有一個讓人驚喜的進步。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。加強家長與老師的聯(lián)系。所以平時做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質量不高一定要讓他重新做好。現(xiàn)在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。加強對孩子良好學習品質的培養(yǎng)。學習需要付出艱苦的努力，因此要培養(yǎng)孩子堅韌的性格和頑強的毅力。要重視心理健康，給予孩子自信心。要經(jīng)常詢問孩子的學習情況，了解他們的所想、所惑。給孩子多一點關心，讓孩子享受家庭的溫暖。一個孩子的成長，離不開家庭教育的力量，為此，對各位家長提出如下建議：要制造良好的家庭氣氛，和諧的學習環(huán)境。大部分同學成績都有了進步，并且，成績的提高也是非常明顯的，大多數(shù)同學都能積極學習，專心聽講、認真完成作業(yè)。所以說，這幾年的學習，在孩子的一生中都具有關鍵的作用。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。數(shù)學教師發(fā)言稿8大家好!首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。③要讓孩子學會愛。多灌輸一點理想、道德、情操。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。這種“忍辱負重”的愛，除了能表達父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。有些家長寧可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好。第三、愛，不可忍辱負重每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重損害，正如杜威所說：“家庭中正常關系的失調，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤?！笨梢娏己玫募彝ノ幕諊鷮τ谂囵B(yǎng)有文化教養(yǎng)的下一代，抵制和凈化社會不良文化影響的作用是多么重要。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。家庭要有濃厚的愛科學、學科學、用科學的氛圍，這樣的家庭才能造就適應知識經(jīng)濟時代挑戰(zhàn)的有用之材。要有科學精神，不要相信封建迷信。但不可沾染不良嗜好，如賭博、嗜煙、酗酒等。家庭成員在勞作和學習之余，不妨在一起講講見聞、故事、笑話，語言風趣幽默些。須知父母的專制只能使孩子變得懦弱無能或蠻不講理。家長要尊重孩子的人格，鼓勵孩子關心、參與家庭事務的處理，要經(jīng)常與孩子溝通，不僅要做他們的老師，而且要做他們的知心朋友，使家庭關系更加親密融洽。家庭成員要互相尊重、互相愛護、互相關心，講文明禮貌，講理解寬容，無論何時不說過頭話，不采取過激行動。良好的家風是一種無聲的命令，有著巨大的力量。父母要以身作則，率先垂范。精神文化方面，一要建立文明、科學的現(xiàn)代家規(guī)，形成文明民主家風。只要有可能，一定要給孩子安排一間光線充足、安靜而不受干擾的學習室，至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個小書架。物質文化方面，如果經(jīng)濟條件許可，居室寬大、明亮、整潔，是的。同時也會使家庭成員關系融洽、和睦，心境愉快，生活目標高尚，生活質量高，充滿安全、幸福的感覺。其次，有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。這種情況，在開始時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，他也就習以為常了。在被打之后，他會不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會變得越來越怪僻。事實上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。家長打孩子，其實是給孩子做了壞榜樣。粗暴由于孩子模仿性很強，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。有的孩子用故意搗亂來表示反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長生氣。這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流，不愿意和同學們一起玩，性格上也顯得孤獨。孤獨經(jīng)常挨打的孩子，會感到孤獨無援。在這種不良的絕對服從的環(huán)境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。懦弱如果孩子經(jīng)常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬。說謊有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。(5)有時家長會實行棍棒教育。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。對于孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習慣。而不恰當?shù)慕逃?，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學!”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀!但是，我們的家庭中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育，比如：(1)常詢問孩子在班級的名次?？梢?，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。第四、鼓勵。這位老師就是現(xiàn)代教育家陶行知學生，正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含創(chuàng)造力，你不該打罵他。沒想到老師幽默地答：恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。曾經(jīng)有一個小孩喜歡動手。羅曼第三、容忍。今天學校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。第二、交流。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。第一、平等。所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。1我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。1家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。1他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。1我經(jīng)常挨訓