江蘇省無錫市丁蜀學(xué)區(qū)20xx_20xx學(xué)年七年級語文下學(xué)期第一次月考試題(參考版)
2024-12-04 12:41本頁面
【正文】 從“ 我 ”得到的啟示示例：對老師、對父輩尊者應(yīng)心懷感恩；做事要勤奮努力；要敢于善于自我反省。（ 2分） 張夢庚老師 ：他熱愛教育，默默堅守教壇 43 年，一生的金貴歲月奉獻(xiàn)給了教育，培養(yǎng)學(xué)生成才（ 1分）；他關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生 ，受學(xué)生敬仰。“如同寧靜里我在聽自己的心跳一樣”以夸張的手法寫出對老師的尊敬、愛戴之情早已滲入到靈魂深處?！拔疫€看見??聽自己的心跳一樣”，心理描寫表現(xiàn)出老師帶給作者心靈的震撼，也表明作者對老師的尊敬、愛戴之情早已滲入到心靈深處。（ 2分） 1我在酷暑的一天帶同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲，還強(qiáng)詞奪理頂撞張老師。改成概述，就沒有這個效果了。以百草園冬天的無味襯托下雪帶來的樂趣。（意對即可。（ “ 惹 ”字的意義占 1分， “ 惹 ” 字的表達(dá)作用占 1分，意思對即可） 略 1?①少 ②喜歡，喜愛 ③拉開 ④更加 （ 4分） 12 C（ 2分） 1?他家里貧窮，撿拾柴禾當(dāng)作燈燭來照明，背誦學(xué)習(xí)到天亮，不睡覺。意思對即可） 示例二 ： “ 惹 ” 是 招引（或：引起）的意思，詩人抱怨 春 日把恨引長，產(chǎn)生度日如年之感。 草、柳、桃花、李花 示例：春意盎然（生機(jī)勃勃）（第一空寫對寫全得 1分：第二空 1分，意思對即可） 示例一 ： “ 惹 ” 運用了擬人的修辭，將春日人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產(chǎn)生度日如年之感，表達(dá)了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。玉帝派去擒拿孫悟空的是托塔李天王和哪吒。（ 4分） ① ② ③ ④ 翻譯下列句子（ 1分） 譯文： （三） （ 10分） 學(xué)校 初 （ ）班 姓名 學(xué)號 考試號 ?????????????裝????????????訂????????????線????????????????? 1 解釋下列句中的加點 詞語 。 ③ 不得出現(xiàn)真實的姓名、班級。 要求：①內(nèi)容具體， 敘事要完整，要有自己的真情實感。課堂上一聲真誠的贊許，手機(jī)里一張歡聚的照片，餐桌上一盤溫暖的飯菜；一次春雨的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的歡呼??同學(xué)們，用心撿拾生活中的幸福吧。（ 2分） 三、表達(dá)與交流（ 40分） 有人說生活太平淡，幸福很遙遠(yuǎn)。 （魏巍《我的老師》） 蔡蕓芝老師和張夢庚老師多是極普通的老師，可兩位作者都認(rèn)為他們偉大。（ 3分） ______________________________________________________________________________ 閱讀下面鏈接材料并回答問題。請概括出“我”初中時做的那件事。 1請分析開頭一段在文章中的作用。） ，指老年，高齡。 （選自《讀者》有刪改） 【注】①耄耋 （ m224。 ⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。 望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師 ,落日 中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。離開院子時 ,是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時 ,是我扶他過的一片不平不整的地面。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。可是 ,現(xiàn)在 ,面對耄耋①老人，給我一生養(yǎng)育 呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯了什么？ ⑦事情的結(jié)果 ,似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理 ,反讓老師在講臺上一時有些啞言。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相 好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著
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