(秋)20xx一年級語文下冊-課文-3-8靜夜思教案-新人教版(參考版)
2024-10-10 14:33本頁面
【正文】 對于一年級的孩子來說，簡短的詩歌可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在朗讀訓(xùn)練中與識字教學(xué)相結(jié)合，在讀中識字，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，提高了學(xué)生正確書寫漢字的能力。板書設(shè)計夜色害怕——不害怕從前膽子很小——現(xiàn)在喜歡夜晚教學(xué)反思《夜色》是一首優(yōu)美的兒童詩歌，本文以小朋友對夜色的情感變化貫穿全文。設(shè)計意圖：通過總結(jié)，梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生帶著對夜色美好的情感誦讀詩歌。五、總結(jié)全文，再次感受夜色1．教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受小朋友對夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會了詩歌優(yōu)美的語言，還認(rèn)識了許多有趣的生字，讓我們再讀一讀詩歌，體會夜晚美麗迷人的景色。(2)比賽書寫漢字，小組派代表在黑板上書寫漢字，比一比哪個小組寫得美觀、大方。②不同：書寫“色”字，上面稍小一些。(1)觀察生字“色”“爸”的相同之處和不同之處。②師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。(4)學(xué)習(xí)生字——晚、再。(夕＋卜＝外)②教師在黑板上書寫漢字，學(xué)生書空。(3)學(xué)習(xí)生字——外。①教師在黑板演示，學(xué)生書空，學(xué)寫生字——笑。③讀出詩歌中帶有“看”字的這句話，體會小朋友害怕夜晚的心理。①引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字“看”，并讀出這句話。2．指導(dǎo)書寫生字——看、笑、外、晚、再。逐段品讀，突出了段落的呈現(xiàn)特點，又降低了讀課文的難度。(8)朗讀比賽，讀中體會小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。“我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺”，這句話讀得輕一點兒、慢一些，仿佛真的有小鳥在月光下睡覺。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……(6)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：“爸爸晚上偏要拉我去散步”這一句話本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要讀出無可奈何又撒嬌的語氣，“偏要”一詞要讀得重一些。(5)第二小節(jié)中，找出描寫“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。(3)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時教師適時指導(dǎo)。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……(2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳。(1)在第一小節(jié)中，找出描寫“我”害怕夜晚的句子，讀一讀。在朗讀中識字、認(rèn)字，通過圈畫生字、拼讀生字等多種方法識字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受詩歌大意的同時認(rèn)讀生字。(3)游戲環(huán)節(jié)——小火車過站臺，每過一個站臺出示一個本課生字，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。(1)多媒體課件出示生詞：膽子、勇敢、往來、外面、窗戶、忙亂、偏見、散步、原來、好像、微笑。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字。2．學(xué)生自學(xué)生字。(3)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正字音。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。設(shè)計意圖：通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜晚，感受夜色的神秘與美好，說出自己對夜晚的
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