【正文】 師：現(xiàn)在讓我們一起來唱地球村的村歌《相親相愛的一家人》，我們是相親相愛的一家人 。 三 、 結(jié)束語 。 小組合唱日文歌曲 。 介紹日本的文字、飲食習(xí)慣、禮儀等。 學(xué)生用日語問好和告別。 用英語做簡(jiǎn)單對(duì)話，展示英國人見面都說些什么，并找其他同學(xué)對(duì)話結(jié)成朋友，然后坐下，體現(xiàn)各國人民的友好往來。 以三句半形式介紹。 學(xué)生把泡菜、辣白菜等實(shí)物展示給同學(xué)看。 介紹朝鮮。 。 。教師提醒學(xué)生要注意聽別人說話。你們想不想了解他們是怎么生活的？現(xiàn)在就把你通過爸爸媽媽知道的，看電視、書、上網(wǎng)等途徑所知道的，和同學(xué)們說說。 二 、相 親相愛一家人 ?，F(xiàn)在你能找找中國的鄰居有哪些嗎？以小組為單位，結(jié)合地球儀找一找說一說。 請(qǐng)學(xué)生 在地圖上指指，其余學(xué)生用手中的地球儀找找。 （ 2）地圖上藍(lán)色面積最大，代表海洋，其他五顏六色代表陸地； 不同顏色區(qū)別不同的國家。 學(xué)生匯報(bào)，教師主要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。 師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)結(jié)合地球儀說說你看到了什么，沒有地球儀的小組可以到前面看黑板上的地圖。 師：讓我們一起來看看地球村是什么樣的吧。不過，他們有一個(gè)小小的要求，那就是他們有一 個(gè)愿望，希望你們能多了解他們，如果誰能和他們手拉手成為朋友，誰就能得到禮物。 師：大家好，知道我為什么這身打扮嗎？昨天我去開會(huì)了，我現(xiàn)在已經(jīng)被選為地球村的村長(zhǎng)了。 【課前準(zhǔn)備】：圖片 資料 錄音機(jī) 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】： 【課后反思】： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 。 【教學(xué)重點(diǎn)】：能在地球儀或地圖上找出中國的位置，并說出中國鄰國的名字。 【課后反思】： 主題三 我們的家在哪里 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：能在地球儀或地圖上找出中國的位置，并說出中國鄰國的名字。 四 、 夸家鄉(xiāng)，共同掀起愛國高潮 用一句話夸自己的家鄉(xiāng)或者我們的祖國?，F(xiàn)在開始用自己的才華來展示我們的家鄉(xiāng)。 （ 2） 小組匯報(bào)。 師：現(xiàn)在我們可以用筆、用歌聲或用舞蹈、詩歌，或做導(dǎo)游把我們的家鄉(xiāng)展示出來。 三、 才藝大比拼，深刻體會(huì)家鄉(xiāng)的美。 請(qǐng)學(xué)生有順序地將手中的圖片貼在黑板上的地圖上。 （ 3） 小游戲 ―― 送孩子回家（貼圖）。告訴學(xué)生我國共有 28 個(gè)世界 自然和文化遺產(chǎn)，四川省有 4 個(gè)。 師：我們?cè)俚狡渌胤焦涔?，看誰認(rèn)識(shí)這些地方。 師：交流之后，小組推選認(rèn)為最具代表性的圖片，向全班匯報(bào)一下。 師：同學(xué)們把自己收集的圖片在小組內(nèi)交流，說說是什么地方，在哪個(gè)省，有什么特點(diǎn)。 三 、 在活動(dòng)中升華感情 交流、欣賞，再次感受。 板書：好壯麗的一個(gè)家。 學(xué)生回答對(duì)一題得到一顆智慧星。 師：長(zhǎng)江流過哪些地方？生：上海、重慶。（教師點(diǎn)擊課件上的問題，一次出示一題） 師：長(zhǎng)江全長(zhǎng) ?生： 6 300 千米。 播放黃河、長(zhǎng)江及其流域名勝古跡的課件，出示書中的圖片文字。 師：那就比一比誰的眼睛最亮，誰的腦子最聰明，反應(yīng)最敏捷。 師：邊聽歌邊思考歌中兩條龍的名字。 教師播放歌曲《大中國》。 【課前準(zhǔn)備】：圖片 繪畫工具 中國地圖 歌曲 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入活動(dòng) 。 【教學(xué)重點(diǎn)】：了解中國的兩大河流及祖國和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)。 （師生齊唱《愛我中華》） 【課后反思】： 主題二 好壯麗的一個(gè)家 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：了解中國的兩大河流及祖國和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)。 四、師總結(jié)全課：我們偉大的中華民族是一個(gè)多民族統(tǒng)一的大家庭，同學(xué)們要多了解各民族的風(fēng)俗和文化，尊重民族習(xí)慣。 小組完成后全班交流。不同的民族因生活的地區(qū)不同，語言、文字、服飾、禮儀、風(fēng)俗、飲食、居住等風(fēng)俗習(xí)慣也各具特色，正是這些豐富的民族文化匯成了中華民族五千年的燦爛文明和歷史。 （ 3）師：從剛才的活動(dòng)中你知道了什么？生談體會(huì)。 臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，是我們祖國不可分割的一部分，高山族更是祖國大家庭里的重要成員之一。 （ 2）各組選代表上臺(tái)邊演示邊講。 師：誰能說說你知道的少數(shù)民族有哪些？（生答） 師 : 大家知道的可真多 !同學(xué)們課前都收集了許多圖片資料 ,下面就在小組中 交流一下 ,介紹你知道的某少數(shù)民族特點(diǎn)吧。 師 : 五十六個(gè)民族五十六朵花 , 五十六個(gè)民族是一家 .大家說我們這個(gè)家族大不大 ！ 板書課題“好大的一個(gè)家 ” 。就是“我們的祖國 中國”。 同學(xué)們聽一首歌《大中國》，請(qǐng)你邊聽邊想 師：歌里唱到了什么？你聽后知道了什么？ 學(xué)生討論回答。 【教學(xué)難點(diǎn)】：通過不同的方式了解民族知識(shí)。 過程與方法： 邊聽邊思考 表演 交流 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受到祖國是一個(gè)多民族的統(tǒng)一的大家庭，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特的文化。 知道我國是一個(gè)多民族的大家庭，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，要互相尊重。 【課后反思】： 第五單元 我們都有一個(gè)家 單元目標(biāo)： 體驗(yàn)祖國山河的壯美秀麗，感受祖國的幅員遼闊，并為此感到驕傲。 七、教師總結(jié)： 今天，我們認(rèn)識(shí)了關(guān)于太陽的利用的知識(shí)，其實(shí)太陽還有許多奧秘人類沒有解開，太陽能量人類也沒充分利用，希望將來你們中間會(huì)有研究太陽的專家，解開更多的秘 密，讓太陽更多的為人類造福。 一節(jié)的禮物送給一年級(jí)的小弟弟、小妹妹。 六、 作 “ 陽光卡片 ” 。 師： 自然界的各種現(xiàn)象所賦予我們?nèi)祟惖耐请p重的，有好的一面，也有不好的一面 ，請(qǐng)同學(xué)們想一想在我們的生活中哪些是太陽帶給我們的不利的一面呢？ 學(xué)生討論后回答。 師： 太陽為我們帶來的光和熱叫太陽能，太陽的這種能量與地球萬物有什么關(guān)系呢？ 討論：從哪些地方看出太陽對(duì)地球萬物的影響？ 生回答： 太陽 —— 人、動(dòng)物、植物 四、 人們是如何利用太陽的這些能量的 。 生利用 三棱鏡實(shí)驗(yàn)觀察七色光。 二、 初步了解關(guān)于太陽的知識(shí) 。 【課前準(zhǔn)備】： 歌曲《種太陽》 三棱鏡、放大鏡、小鏡子、水彩筆、油畫棒等 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】： 一、播 放歌曲《種太陽》 導(dǎo)入。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 知道能利用太陽光來為人的生活服務(wù)。 【課后反思】： 主題三 太陽光的利用 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能： 知道能利用太陽光來為人的生活服務(wù) ， 初步了解一些關(guān)于太陽光的知識(shí)。 在一名學(xué)生講的過程中，同組的其他同學(xué)可以給他加以補(bǔ)充，以使故事更完美。 學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同編一編有關(guān)彩虹的童話故事。 四、彩虹的故事。 學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，并做好觀察紀(jì)錄 。 教師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。 鼓勵(lì)學(xué)生將探索的過程、結(jié)果等用圖、文字形式表現(xiàn)出來。 學(xué)生小組討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生討論：太陽光是否有顏色？ 學(xué)生結(jié)合照片、文字材料或?qū)W生自身在吹泡泡時(shí)的發(fā)現(xiàn)，說一說自己師 怎樣探索出七色光的。 （ 3）說一說泡泡的顏色與光 的關(guān)系。 （ 1）觀察泡泡的顏色。 學(xué)生在陽光下吹泡泡，比一比，誰吹的泡泡搭，誰吹的泡泡多，誰吹的泡泡有色彩。 學(xué)生用洗衣粉、洗潔精自己吹泡泡。 【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)一些制造彩虹的方法。 過程與方法： 比賽 交流 制作 表演 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 六、擴(kuò)展：在生活中找一找影子更多的應(yīng)用。所以真要感謝我們的影子朋友，給我們帶來了這么多的歡樂，給我們的生活增添了樂趣，看來影子的作用還真不小呢。 兒童思考并匯報(bào) 。 （ 2） 師生共同解決發(fā)現(xiàn)的問題，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)其解決問題的能力。 要求： 驗(yàn)證剛才同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)是否正確以及影子的變化過程。 三 、發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn) 。（可以小組合作） （ 2） 兒童匯報(bào) “ 找影子 ” 的結(jié)果及其在游戲中的發(fā)現(xiàn)。 二 、感知影子的特征 。 【課前準(zhǔn)備】： 手電筒、臺(tái)燈、幕、 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】： 一、 趣味導(dǎo)入 。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 探索影子的特點(diǎn)和光與影子的關(guān)系 。 單元內(nèi)容： 主題一 影子的探索 主題二 我們來 造彩虹 主題三 太陽光的利用 主題一 影子的探索 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能： 探索影子的特點(diǎn)和光與影子的關(guān)系 ， 體驗(yàn)自然現(xiàn)象的奇妙和有趣。 發(fā)展主動(dòng)探索的興趣和能力。 通過今天的活動(dòng)，我們知道了森林是大自然的保護(hù)神，節(jié)約用紙就等于保護(hù)了森林，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過教師的多種引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地參與，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。造出再生紙，用途多又多。 把自己身邊的廢紙整理好，教師注意抓典型（觀察學(xué)生是否每一張廢紙都撿起來，都放到垃圾箱里）。 學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。 全校每人一張紙。 小組每人一張紙。 重點(diǎn)質(zhì)疑 ： 一位同學(xué)說： “ 一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。 六、 質(zhì)疑、探究、解決問題 。 （ 2） 在校園自覺保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境。 把設(shè)計(jì)的廣告語、宣傳口號(hào)或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹立愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。 五、 設(shè)計(jì)環(huán)保廣告。 I、 和同學(xué)一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報(bào)。 G、 建議不使用一次性筷子。 E、 把廢報(bào)紙收集起來再利用。 C、 少用賀年卡，用電話拜年。 A、 愛護(hù)書和本子，不亂撕本子。 制訂節(jié)約用紙公約。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，不斷地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，做一個(gè)熱愛生活的人。 小結(jié)：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。 總體評(píng)比。 （ 1） 分組制作，把課前準(zhǔn)備好的紙漿捏成各種動(dòng)物。 如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲(chǔ)蓄罐、紙船、機(jī)器人、窗簾、環(huán)保標(biāo)志等。 分組活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生利用廢紙，設(shè)計(jì)出美麗的作品。要保護(hù)好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開始。 師：通過看錄像和收集的資料，同學(xué)們有什么感受 ? 大量砍伐森林會(huì)使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食 物 ，沒有足夠的樹木為我們提供氧氣，人 呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時(shí)種