教案檢查情況小結(jié)(參考版)
2024-10-10 05:44本頁面
【正文】 。有些教師反映說學(xué)生紀(jì)律不好，維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應(yīng)該在備課的時候應(yīng)該思考，你的課應(yīng)該如何上，才能吸引你的學(xué)生，如果你在課前就應(yīng)該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學(xué)生才能耐住寂寞，坐住凳子？這樣的課堂，何談效率？說到維持課堂教學(xué)秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學(xué)生年齡最小，注意力集中的時間最短，但為什么老師在前面講課，學(xué)生一個個都瞪大了眼睛聽老師講課？課堂秩序為什么會井然有序？這些都應(yīng)該引起我們的思考。在檢查教案過程中，發(fā)現(xiàn)有個別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個問題，有個別老師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應(yīng)付檢查，而是為了提高教學(xué)效率，為上課做準(zhǔn)備，反思是為了提升自己的專業(yè)水平，有一份教師的專業(yè)尊嚴(yán)。不盲目備課和上課。這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。有許多教師把設(shè)計意圖與目標(biāo)等同起來，與做什么等同起來。有些教師只對教材進(jìn)行了分析，沒有進(jìn)行重難點(diǎn)的設(shè)計，也沒有列出本單元所用的總課時。注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，有些老師還設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。教案書寫字跡工整、美觀，設(shè)計合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。課時數(shù)量充足且能做到提前備課。第五篇：檢查教案小結(jié)檢查教案總結(jié)綜合組 2018年6月25日全校綜合組教師的所有教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)仔細(xì)地讀過，仔細(xì)地欣賞過。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。必要時，對個別教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。個別老師聽課節(jié)數(shù)較少。學(xué)生書寫隨意性較大，格式不夠規(guī)范。語、數(shù)、英均出現(xiàn)老教案頂替的現(xiàn)象。部分老師書寫潦草。教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，有教學(xué)反思出現(xiàn)打印的內(nèi)容，沒有出現(xiàn)教學(xué)反思幾個字，不能對你的反思進(jìn)行定性。二、存在的問題（一）教案部分教師的教案的項目不齊全。個別老師有眉批和獎勵圖標(biāo)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后反思具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。第四篇：教案檢查小結(jié)教案檢查小結(jié)為突顯咱們學(xué)校“規(guī)范教學(xué)管理”主題，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，由教導(dǎo)處
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