新人教版選修李憑箜篌引同步練習(參考版)
2024-12-04 03:57本頁面
【正文】 這就使外在的物象和內(nèi)在的情思融為一體，構成可以悅目賞心的藝術境界。 4. 結末用靜物作進一步烘托：成天伐桂、勞累不堪的吳剛倚著掛樹，久久地立在那兒，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任憑深夜的露水不停地灑落在身上，把毛衣浸濕，也不肯離去。老魚和瘦龍本來羸弱乏力，行動艱難，現(xiàn)在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞，這種出奇不意的形象描寫 ，使那無形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現(xiàn)在讀者的眼前了。n mǐn 《茅屋為秋風所破歌》 情感 紀實 ，渲染了創(chuàng)作時的艱難處境，也是他創(chuàng)作的靈感源泉 ，也指社會的風雨，社會的黑暗，民族的危亡，以及對和平與光明的期盼都讓作者心情澎湃，情不能已。 詩中有一句起過渡作用，找出來，加以分析。 吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 女媧煉石補天處，石破天驚 逗秋雨。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。 （二） 讀詩句，完成下列各題 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。作者將這首詩作為主人公創(chuàng)作的 線索，以傳記 的手法，揭示了冼星海艱辛的創(chuàng)作過程。詩人所傾吐的豈止是個人的感懷 ！ 不 ， 這是多少歷史年代、多少苦難人民的心聲 ！ 這是祖
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