【摘要】《記承天寺夜游》蘇軾自讀課文，掌握讀音自由的大聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文。欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民相與步于中庭庭下如積水空明蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳1、用簡潔的語言概括本文寫了一件什么事？2、作者為何欣然起行？
2024-12-04 03:27
【摘要】記承天寺夜游蘇軾教學目標：1。掌握文中重點文言詞語2。反復誦讀，運用適當方法品析語言3。感悟作者微妙的思想情感本文作者為我們描繪了怎樣的意境？說說你的看法。將下列語句譯成現(xiàn)代漢語，注意關鍵詞語的解釋。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。想到沒有可以交談取樂的人，就到承天寺找張懷民。念
【摘要】記承天寺夜游宋?蘇軾我所了解的蘇東坡作者及作品：蘇軾，北宋文學家、書畫家，字子瞻，號東坡居士。與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱為“三蘇”，均居于“唐宋八大家”中。他在宋詞中有特殊貢獻，開創(chuàng)豪放一派，他的詞《水調歌頭》（明月幾時有）、《念奴嬌·赤壁懷古》等是宋詞中的不朽作品。他的散文
2024-11-26 01:02
【摘要】奇文共欣賞，疑義相與析。記承天寺夜游蘇軾《記承天寺夜游》蘇軾蘇軾(1037－1101)字子瞻,號東坡居士,四川眉山人。北宋著名政治家,思想家,文學家。蘇軾一生經歷了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治與社會危機開始暴
2024-12-02 02:43
【摘要】記承天寺夜游EJ·八年級語文下冊、句的理解與翻譯。，體會作者悠閑、超逸的心境。，結合作者在黃州的經歷，深入探究“閑人”的內蘊。學習目標新課導入春風又綠江南岸，明月何時照我還。（北宋·王安石）“海上生明月＊天涯共此時
2024-11-22 19:37
2024-12-02 00:32
【摘要】一、導入這一天，小張來了好久不見的同學，高興之余，小張就到飯店擺了一桌請客。在等待飯菜上桌的時候，小張突然想起了最近鬧得沸沸揚揚的地溝油事件，所以就有了上廚房親自查看的念頭。剛到廚房門口，小張就被人攔下不讓進。小張問為什么？那人不愛搭理，只是指著個“廚房重地，閑人免進”的牌子讓他自己看?；氐郊?，小張查了字典，得到了4種關于“閑人”的解釋。1、指潛入敵
2024-11-23 23:52
【摘要】記承天寺夜游教學過程一、導入課文靜悄悄的夜晚，月光如流水般灑落大地，周圍的一切都像籠著一層輕紗，如夢如幻。面對如此美景，不由的讓人想起描繪月光一些古代文人墨客。古有一人：他讀書：閉門書史叢，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饑。態(tài)度：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。一生：起舞弄清影，何似在人間。
2024-12-09 07:55
【摘要】蘇軾（１０３７－１１０１）：北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，為“唐宋八大家”之一。蘇軾生活的時代大興“新法”，改革之風大盛。由于他反對王安石“新法”而被調離出京。神宗元豐二年（1079年），因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄。這就是當年有名的“烏臺詩案”（烏臺，
2024-11-28 13:22
【摘要】說課高紅梅說課教材分析學情分析教學目標教學重難點教法學法教學流程教材分析《語文課程標準》：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。”《語文課程標準》：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟
2024-12-04 14:58
【摘要】 八年級語文《記承天寺夜游》說課稿 大家好，今天我執(zhí)教的是蘇軾的《記承天寺夜游》，這是古文中和精品，更是小品文中的極品，其文質兼美、感情微妙、寫法多變、短短86字之中將賞月欣喜之情，漫步悠閑之...
2024-12-06 05:16
2024-11-23 05:46
【摘要】八年級《記承天寺夜游》教學設計 八年級《記承天寺夜游》教學設計 八年級《記承天寺夜游》教學設計1 【教學目標】 1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味，把握文章內容。 2、積累...
2024-12-06 05:02
【摘要】學習目標知識和能力目標1、本課的文言實詞、虛詞。2、了解作者和寫作背景。3、整體把握文章內容。4、領悟作者簡潔精妙的寫景抒情的寫法。過程與方法目標1、朗讀以至成誦，在讀的過程中把握文意，體味文章的感情基調。2、理解文章的意境和作者的情感。情感態(tài)度和價值觀目標感受作者熱愛生活，追求美好事物的執(zhí)著情懷，學習他面對逆
【摘要】《記承天寺夜游》練習、測試、中考試卷《記承天寺夜游》導學一、整體感知《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，寫于作者被貶黃州時期。文章僅80余字，卻創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術世界，傳達了作者微妙的心境。二、字詞積累1、生字無與樂（lè）者遂（suì）藻（zǎo）荇（xìng）2、
2024-12-09 02:22
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