【正文】 (1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法?；顒舆^程：導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣?；顒訙蕚洌盒⊥?、小狗胸飾若干，照相機。幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導(dǎo)。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。)雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。雞媽媽：你們會過這座山么?我們現(xiàn)在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。)雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。教學(xué)重點、難點正確的方法滑滑梯和自我安全意識，活動準備兒歌《滑滑梯》準備小雞頭飾數(shù)個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯活動過程：教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。初步養(yǎng)成安全意識。因此，我設(shè)計了這節(jié)活動，讓孩子們學(xué)會正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。)結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。(1)小猴子媽媽：”剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?“(2)小猴子媽媽：”孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。老師正確示范然后再請幼兒示范。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小猴子媽媽：“今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！皠倓傂『镒邮窃趺椿莸?”(二)角色扮演給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾?；顒訙蕚洌?，照相機。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。小班安全教案滑滑梯10活動目標：.?；顒臃此迹夯顒又邪l(fā)現(xiàn)設(shè)想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。個案觀察：滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的`。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)請幼兒跟老師一起去玩滑梯。四：體驗隨樂表演的樂趣除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。活動準備：貼絨小動物、八只盒子活動過程：一：引起幼兒活動興趣師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。小班安全教案滑滑梯9活動目標：欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。從滑梯階梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬，眼睛看好滑梯階梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。兔媽媽：“今天天氣真好，寶寶們，媽媽帶你們出去玩好嗎?看，那是誰?他們在干什么?”，向幼兒介紹滑梯及其玩法。，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。)幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。三：感受音樂的上行和下行聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。老師出示小狗，演示玩滑滑梯。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?老師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么?二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境老師出示小鴨子，來玩滑滑梯。在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。(三)活動延伸。(2)請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎?一、二、三”(1)師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎?”(2)請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(二)通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。二、活動準備：自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。一、活動目標：欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。小班安全教案滑滑梯6設(shè)計說明：本次活動主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。活動反思：幼兒能夠用正確的方法玩滑梯，有一名幼兒卻只是坐在滑梯口不敢滑，經(jīng)過老師的鼓勵最后還是嘗試滑了，幼兒的活動熱情很高。整理活動：表揚幼兒的`勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護幼兒，并注意觀看誰的動作靈活、協(xié)調(diào)。兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。手上和口袋里不可攜帶堅硬的東西?；菀藕藐?，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。音樂《走和跑》活動過程：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，隨音樂做熱身操。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。下來好像做飛機，哧溜一下就落地。滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。將照相機與電腦連接，請幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的，使幼兒進一步掌握滑滑梯的正確方法。師：小朋友能用正確的方法滑滑梯，真棒!老師給他照相放在電視里，讓他當小明星。鼓勵個別擔(dān)心的幼兒膽地滑滑梯。幼兒練習(xí)滑滑梯，教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。上臺階和下滑時前后要保持適當距離。）（3）最后發(fā)生了什么事情?（頭摔破了流血了）小結(jié)：小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯，不正確的玩法會給我們帶來危險，使我們?nèi)菀资軅?。提問：?）小熊最喜歡玩什么?（滑滑梯）（2）小熊是怎樣滑滑梯的?這樣玩對不對?（頭朝下趴著滑、倒坐著滑?；倪^程中如果覺得太快了，就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。提問：班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的?幼兒討論回答后教師邊示范邊講解：滑滑梯前首先要排隊，手扶滑梯兩邊的把手一個一個登上臺階后坐在滑梯口。師：小朋友們，老師知道你們特別喜歡滑滑梯，今天呀，我們班來了幾位班的哥哥姐姐，他們也喜歡滑滑梯，他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢，我們拍拍手歡迎他們?；顒訙蕚洌盒⌒突荨⒄障鄼C。知道不正確的玩法會發(fā)生危險。今天我們聽了故事、看了課件圖片找對、錯，說說看你們剛才是怎樣玩滑滑梯的？對，所以我們今后玩滑滑梯的時候一定要一個一個排著隊用正確的方法玩，注意安全。讓幼兒在實踐玩耍中體驗正確玩滑滑梯的方法，理解自我保護的重要性，體驗玩滑梯的快樂。三、安安全全玩滑梯：實踐體驗，提升經(jīng)驗。根據(jù)課件逐幅討論：？，？？這樣玩會發(fā)生危險嗎？？教師小結(jié)：進一步幫助幼兒鞏固正確玩滑滑梯的經(jīng)驗。是啊，小熊因為玩滑滑梯時不排隊，方法不正確，才把頭摔破了，胳膊也摔斷了，我們在玩滑梯的時候應(yīng)當注意安全，做好自我保護?；顒臃椒ǎ河^察方法、談話方法、討論方法和實踐方法活動準備：《小熊受傷了》、flash故事課件活動過程：一、讓幼兒在觀看課件中，理解故事內(nèi)容，建構(gòu)經(jīng)驗。，和同伴友好的游戲，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。通過直觀的課件和形象生動的故事情節(jié)以及討論之后的現(xiàn)場體驗，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識。而我們祈愿每一個孩子都能健康成長，獲得對一生發(fā)展有益的經(jīng)驗。剛?cè)雸@的小班幼兒對新的環(huán)境充滿了好奇，什么都想玩一玩、試一試，特別是戶外大型游戲設(shè)施吸引著每個孩子。為了讓孩子能與同伴快樂游戲，獲得運動經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和安全意識，我們在降低戶外游戲設(shè)施危險性的同時給幼兒開展一系列安全教育活動。在生活中安全問題無時不有，無處不在。小班安全教案滑滑梯3活動目標：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。)附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級又一級，下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地教學(xué)反思通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯)雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。雞媽媽和雞寶寶回家。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。情況進行引導(dǎo)，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結(jié)。雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。教學(xué)重點、難點正確的方法滑滑梯和自我安全意識，活動準備兒歌《滑滑梯》準備小雞頭飾數(shù)個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯活動過程：教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。小班安全教案滑滑梯2活動目標學(xué)會正確的方法滑滑梯。老師：我們將正確玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學(xué)一學(xué)。)做了危險動作，可能會發(fā)生哪些危險?小結(jié)：做了危險動作可能會像故事里面的小狗一樣，跌破頭、摔斷手，摔斷腿。老師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢?小結(jié)：玩滑滑梯時，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺階上爬上去，坐好后再往下滑。所以受傷了。老師：故事里面都有哪些小動物啊?他們在玩什么?老師：哎呀!你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時，哪個小動物的行為是正確的，誰的行為是不真確的?。結(jié)果頭跌破了，胳膊也摔斷了，在醫(yī)院里住了好多天才好。老師：小動物們都在干什么?小狗是怎么做的?它為什么會受傷呢?小狗受傷后怎么辦的?幼兒聽故事回答問題?；顒訙蕚洌菏峙夹」坊蚱渌麆游铩５谖迤盒“喟踩贪富菪“喟踩贪富?活動目標：知道滑滑梯的正確玩法。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。四、交流分享想象活動：你變出了什么?教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。你們猜，它會在上面變什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測并講述。②引導(dǎo)幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的滑梯好像什么?。三、嘗試操作。)②隨機提醒：顏色寶寶滑下來坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒有摔疼!。)二、觀察體驗。活動過程：一、兒歌導(dǎo)入：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，一個一個排好隊，上去好像爬高山，“哧溜”一下滑下來?；顒訙蕚洌?、黃、藍等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫紙、小毛巾、棉簽、盆等。，體驗成功的快樂。小班安全教案滑滑梯15活動目標：，感知畫面的變化。活動反思：活動中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。個案觀察：滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?師示范全身徒手動作表示玩滑梯，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小