【正文】 以上是我全部的說課內容，感謝各位評委老師的耐心傾聽！。本節(jié)課通過朗讀，討論，交流合作以及多媒體展示等課堂活動。雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，看跳魚兒—》機制勇敢、聰明能干、見多識廣這樣的板書不僅抓住了文章的寫作順序，層次清晰，還緊扣文中重點詞語，讓文章內容一目了然。學習本文通過人物的外貌及言行來反映人物特點的寫法，寫一個你熟悉的同學，請同學們猜猜他（她）是誰，激發(fā)學生的練筆興趣。最后再次出示“看瓜刺猹”精美圖片，師第三次引讀第一自然段，讓學生牢記閏土的同時，也將魯迅先生筆下那段非常美的情景扎根在學生的心中。第四個環(huán)節(jié)：總結評價，拓展延伸。通過以上的分析，我引導學生分別帶著贊美，欽佩的感情反復讀這句話，讀中悟情，使學生與作者的情感產生共鳴，達到“課將盡而情正濃”的境界。在教學中，結合學生的認知水平，引導學生通過看圖、想象、對比，進一步了解閏土。在引導學生體會“我聽了閏土的這些生動有趣的講述后又有什么樣的感受呢？“自然過渡第16段，理解“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。有發(fā)展學生的思維。2，放手讓學生運用學法，舉一反三學習其他三件稀奇事，體會人物特點?！狈治鲫P鍵字詞，我們知道雖然猹會咬人，而且這么伶俐，但還是被閏土刺到了。走到了，看見來猹。輕輕地走過去。讓學生自讀614自然段，通過讀書，思考，組織學生討論。順勢進入第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知這部分教學我將分兩層面展開：1學法滲透，先引導學習“看瓜刺猹”部分。上課伊始，我讓學生邊看課文掛圖，邊聽我的配樂介紹：這是一個幽靜的夜晚，一輪金黃的圓月。這條主線，有點到面來展開我的授課。通過自主朗讀，合作交流，討論探究等方式展開。那么在學法上，新課程標準倡導“自主，合作，探究”的學習方式?！墩Z文課程標準》要求學生是學習和發(fā)展的主體，為了讓學生充分理解本節(jié)課。依據以上目標，我將教學重點設置為：學習四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點 教學難點：理解含義深刻的句子，體會我的思想感情。過程與方法目標：有感情地朗讀課文，理解含義深刻的語句，體會“我”的思想感情。所以學生對一些關鍵詞句的理解不可能很到位，朗讀的情感更是欠缺，需要我在教學中進行由淺入深的引導啟發(fā)，使學生理解課文。但是對于文中含義深刻的句子，學生往往容易忽略。這是一篇精讀課文，主要通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢，聰明能干、知識豐富的農村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情?！渡倌觊c土》是人教版小學語文上冊第五組第一篇課文。我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說板書設計這五個方面來展開我的說課。不禁發(fā)出了這樣的感嘆,(師出示:他們和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空.)六,擴寫1,師:今天我們就用所學知識進行擴寫練習,擴寫要求:(1)寫什么:仿照“看瓜刺猹擴寫”海邊拾貝“或”看跳魚兒(2)怎樣寫:寫清楚事情發(fā)生的時間,地點,人物,環(huán)境,情節(jié)(3)展開豐富的想象,令事情合情合理2,生寫師巡視3,全體評價交流第五篇：《少年閏土》說課稿《少年閏土》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！我是*號考生，今天我說的課題是《少年閏土》。什么樣的西瓜地,(碧綠的西瓜地)。當時是什么樣的天空,(深藍的天空)。（2）教師點播：在閏土奔馳在一望無際的海邊時，我在哪里？試想，每每回憶起這幅畫面時，我的心中是一種怎樣的感受？（3）深情地讀讀這段話，把這幅畫面，把這個小英雄深深刻在腦中六、說板書設計根據學生學習的思路，我邊分析課文邊板書重點內容，這樣可以使學生一目了然地知道敘事寫人類文章的情節(jié)、人物形象、文章中心及相關問題解讀方法，加深學生對課堂所講知識的理解。學生評價。同桌互讀，并且把認為讀得好的同桌推薦給大家。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。（三）、學習描寫閏土外貌的內容（四）、練習寫一寫同學的外貌。）閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關句子。五、說教學程序（一）檢查預習情況（完成目標1）（二）理性感性相結合，引出新課。學生通過動腦、動口、動手等方式，讓課堂上有瑯瑯的書聲、靜靜的思考和熱烈的討論，充分突出語文教學的特點。四、說學法五年級的學生經過學習，已經具備了一些理解課文的能力；同時又因為有前一單元閱讀教學作鋪墊，學生有了一定的快速閱讀基礎。運用抓住人物語言、動作、神態(tài)了解人物內心的方法來體會長大后的“我”和閏土的內心活動，然后同學之間交流中年閏土是怎樣一個人。在課堂上安排適當?shù)臅r間進行小練筆，做到讀寫結合。教學中引導學生抓住人物外貌上最有特征的方面去體會人物最突出的性格特點。讀寫結合法。每一個教學環(huán)節(jié)之后，盡可能按照學生的認知水平，歸納解決此類問題的一般性的方法，如敘事寫人類文章的閱讀方法、人物形象的把握方法，中心主題的歸納方法等。既培養(yǎng)了學生自讀、自悟的能力，又培養(yǎng)了他們合作學習的能力，較好地實現(xiàn)了《課程標準》的要求。教學中主要采用自主的學習方式。因此，再通過“看瓜刺猹”這幅畫面來進行情境渲染，啟發(fā)學生想象畫面，再現(xiàn)語言文字所反應的客觀事物，使閏土這個人物在畫面中鮮明地樹立起來，讓學生迫不及待地去鉆研課文。因而導入時有必要從理性角度讓學生知道老師要講的和學生要學的主要內容。三、說教法運用知識脈絡法和情境教學法相結合的方式導入新課。教學難點：理解含義深刻的句子，總結理解方法，并在此基礎上深入理解作品內涵的方法。有感情地朗讀課文，體會人物性格特點，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情?？焖匍喿x課文，整體把握文意；揣摩人物的語言、動作，體會人物的特點并運用到自己的寫作實踐中去。除常規(guī)的語文知識外，本課還有另外三個突出特點：（1）采用倒敘的手法；（2）通過人物的言行及外貌來反映人物特點；（3）文中有許多含義深刻的語句，較好地表達了作者的感情。表現(xiàn)了 “我”和閏土兒時有過短暫而真誠的友誼，表達了熱愛勞動人民的思想感情。文章語言舒緩、情感真摯，采用倒敘的方法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來，然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、動作、語言的特點，逐步回憶，依次敘述，一步一步地刻畫了一個經驗豐富、聰明能干、機智勇敢、健康可愛的海邊農村少年形象。通過對補充的30年后的閏土外貌的描寫，引起學生質疑，激起學生讀書的興趣，相機推薦閱讀書籍和積累搜集魯迅的材料，達到養(yǎng)成讀書看報和積累的習慣。在此環(huán)節(jié)通過引導學生讀、畫描寫閏土外貌的句子和借助插圖來學習外貌描寫的方法，并適當補充課外資料來進一步明確外貌描寫的技巧，并在學習的基礎上進行練筆。所以在這一環(huán)節(jié)，我用檢查讀句子的