【正文】 只有把德育教育放在了十分重要的位置，學校德育工作才能全面發(fā)展；只要每一位教師都把學科教學與德育教育有效滲透，德育教育工作就一定會收到實效。指導不要存在僥幸的心理，不要賭博致富，要反對拜金主義，形成勤勞致富的優(yōu)良品質。社會生活中有“體育彩票”、“福彩3D”、“ 排列5”、“幾十選幾”的玩法，個體經營者有賭博機器（老虎機等）存在，都是概率知識在生活中的運用。課程內容的呈現(xiàn)應注意層次性和多樣性。課程內容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生體驗與理解、思考與探索。四、借助數(shù)學知識引導學生反對拜金主義新數(shù)學課程標準指出：課程內容要反映社會的需要、數(shù)學的特點，要符合學生的認知規(guī)律。數(shù)學作為一門基礎學科，蘊含著極其豐富的辯證思想，例如函數(shù)問題和軌跡問題等都是運動和變化的思想在數(shù)學中的具體體現(xiàn)；正數(shù)和負數(shù)，有理數(shù)與無理數(shù)等都是數(shù)的對立統(tǒng)一；加法與減法，乘法與除法，乘方與開方等運算都是運算法則的對立統(tǒng)一；還有幾何證明中分析法與綜合法也是對立統(tǒng)一規(guī)律的具體反映。教材中的一些定理、定義、公式、法則之間相互制約、相互聯(lián)系、相互依賴，都反映了數(shù)學本身普遍聯(lián)系的規(guī)律，有的對立統(tǒng)一，有的滿足否定之否定規(guī)律。三、結合教學實際樹立學生的辯證唯物主義觀點。他的這一發(fā)現(xiàn)比法國數(shù)學家帕斯卡發(fā)現(xiàn)了“帕斯卡三角”早近三百多年。在中國古代，祖沖之，是我國南北朝時期河北省淶源縣人，他從小就閱讀了許多天文,數(shù)學方面的書籍，他勤奮好學,刻苦實踐,他是我國古代杰出的數(shù)學家,天文學家，他對圓周率π值的計算（）比歐州早一千多年；楊輝，字謙光，南宋時期杭州人。在我們現(xiàn)行的九年義務教育初中數(shù)學教材中，有豐富的愛國主義教育素材，涉及到許多數(shù)學界的優(yōu)秀而重要人物，因此，在教學中適時地利用它們對學生進行愛國主義教育，不僅對教師的教學有利，而且對學生掌握知識有利，更重要的是對學生的成長有利。像這樣彼此尊重，相互理解與容忍，互相幫助，共同提高的例子正是發(fā)揚集體主義精神的具體體現(xiàn)。在進行合作學習時，學生都有自己和群體的學習目標，然后試著去達到這些目標，就會考慮到合作活動中方法和觀點的多重性，人際關系的復雜性，有些知識問題會引起學生爭論，在爭論中逐步同化，達到認知的統(tǒng)一，因而學生在觀點上會有一個較大的協(xié)調過程，這種協(xié)調有助于培養(yǎng)學生的群體意識，培養(yǎng)學生的集體主義精神。究竟如何在初中數(shù)學教學中滲透德育教育，我想有以下幾個有效途徑：一、運用合作學習方法對學生進行集體主義教育。因此，數(shù)學教師首先是必須在思想上高度重視學生的德育教育問題，要有在教學過程中有滲透德育教育的意識。新課程標準指出：我們要培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神，樹立社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，并逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。只要在教學中我們注意德育滲透的相關原則，在教學中充分吃透教材，實行德育的有機滲透和目標控制，做到優(yōu)化教材中的思想因素，使一個觀點、一種思想在學生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，就會獲得良好的整體效應，真正做到德育與智育的有機融合。在物理教學中德育因素的深入挖掘和契機的隨時捕捉，是一種創(chuàng)造性的勞動，也是一種藝術。如在講“電磁感應、發(fā)電機”時，可以補充介紹“科拉頓跑失良機”的故事，按理科拉頓比法拉第早做這個實驗，但與成功失之交臂，原因之一是沒有同伴與他團結互助，否則科學史上又是另一番景象了。以此教育學生不要盲從，凡事要實事求是勇于探索，培養(yǎng)學生分辯是非的能力和追求真理的情感。許許多多的物理素材，對學生追求真理，獻身科學的教育都能起到極好的效果。最后教師強調“實踐是檢驗真理的唯一標準。要想培養(yǎng)學生的科學精神，教師必須以身作則，自己認真作好演示實驗，嚴格按規(guī)則操作，尊重事實，如實記錄。這些是教育學生的最好教材。他們對我國核工業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。例如，在講光學時，可以介紹優(yōu)秀光學家蔣筑英、蔡祖泉，為發(fā)展我國光學事業(yè)，填補電光源空白而艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡。第三，教育學生正確認識今天我國在科學技術的某些方面與國際先進水平的差距，激勵他們努力學習，立志振興中華。鋼鐵和電力事業(yè)的發(fā)展、能源的開發(fā)和利用，都有了長足的進步。我國在理論物理方面提出的物質結構的層子模型理論，超導的研究與實踐，都達到國際先進水平。第二，使學生了解我國現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展和科技人員奮發(fā)圖強的事跡，增強他們熱愛社會主義祖國的崇高感情。英國著名科學史家李約瑟博士，在他的《中國科學技術史》一書中，曾列舉了中國向西方傳播機械和其它技術達26項之多。例如，我國古代著作《墨經》《考工記》《天工開物》《論衡》《夢溪筆談》《齊民要術》《太平廣記》中有關科學技術的論述，都在當時的世界處于遙遙領先地位。第一，介紹我國在物理學方面對世界的杰出貢獻，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。（三）愛國主義、集體主義和高尚的思想品質的養(yǎng)成愛國主義、集體主義是對青少年進行德育的中心內容。比如“歐姆定律”這節(jié)課，在得出歐姆定律后，抓住時機講歐姆花費了十年的心血發(fā)現(xiàn)了“歐姆定律”，當時的實驗條件極差，沒有現(xiàn)成測量電流的儀器，他想了種種辦法，經歷了多少次失敗，才制成了相當精密的測量電流的電流扭秤，當時電源電壓也不穩(wěn)定，經過五年他才找到電壓穩(wěn)定的電源。這些感人的事例，對于培養(yǎng)學生科學思想，頑強意志及忘我犧牲的精神非常有感染力。布魯諾為捍衛(wèi)科學真理走上火刑場；伽利略被終身監(jiān)禁而矢志不移；開普勒貧病交加，歷受迫害，死在討債的路上；笛卡兒、牛頓、惠更斯、卡文迪許等為了科學研究終身不娶；美國的富蘭克林做風箏試驗而被雷電擊暈，待他醒來時，還風趣地說：“好家伙，我本想電死一只火雞，結果差點電死一個傻瓜！”。學生由于經歷和學識的限制，對一些物理知識不可能一聽就懂，有時還會懷疑其客觀性，這時教師要鼓勵學生不迷信課本、權威，積極思考，大膽探索，認真實驗，讓學生努力做好一切實驗，使學生積累物理現(xiàn)象并有正確的思考，能在掌握知識的同時，逐漸形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的品質。（二）嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、堅強的意志和科學精神的養(yǎng)成教育作為一門以實驗為基礎的自然科學，物理對培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、堅強的意志等心理品質方面，有著無法取代的優(yōu)勢。從亞里士多德到伽利略到別的科學家，再到牛頓，才使人們對運動的這一規(guī)律有了本質的認識并達到了完美的程度。物體溫度的量變會引起物態(tài)的質變，而物態(tài)的質變又會導致體積、密度、比熱等量的變化；透鏡成像中，物距的量變會引起像的質變等，可揭示質變與量變的