信息技術(shù)在聾啞學(xué)校語文教學(xué)中的應(yīng)用(參考版)
2024-10-08 21:24本頁面
【正文】 信 息 化 教 學(xué)作業(yè)姓名：房志琴學(xué)號：200851010407班級：2008級中文4班。所以我們只有合理正確地把信息技術(shù)運用到語文教學(xué)之中，才能真正促進(jìn)語文教學(xué)。當(dāng)然，信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用終究只是一種提高語文能力的輔助性教學(xué)手段，只是為學(xué)科課程而服務(wù)，如果它脫離了語文這門學(xué)科，那么再好的信息技術(shù)教學(xué)手段也是枉然，相反還會帶來不利的影響?，F(xiàn)代語文教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這就需要學(xué)生除了上課以外還要進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)能夠為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源、多樣的認(rèn)知工具和便捷的交互渠道，使學(xué)生能夠有效、自主的進(jìn)入學(xué)習(xí)中，給學(xué)習(xí)者提供一個全新的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。第四，信息化教學(xué)有利于更好地進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。除此之外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)開展小組討論、師生答疑、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，這樣不但加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，而且促進(jìn)了師生之間的交流。在協(xié)作學(xué)習(xí)中，信息技術(shù)打破了學(xué)校設(shè)置的各類分隔屏障，使學(xué)習(xí)實現(xiàn)了時間和空間上的延續(xù)，協(xié)作成員可以是同班同學(xué)，也可能是知識背景相差甚遠(yuǎn)的外國學(xué)生。第三，信息化教學(xué)有利于更好的進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。信息技術(shù)具有形象性、直觀性及聲像同步性的特點，所以在語文教學(xué)中如果利用得當(dāng)，會省掉很多麻煩。大家都知道語文作為一門藝術(shù)，講究一種“意境”“意象”之美，然而，這些不是光靠老師講就能獲得的，需要自己真實的感知。其次，信息化教學(xué)有幫助理解、增強(qiáng)對事物的感知力的作用。人們都說興趣是學(xué)生最好的老師，它可以讓學(xué)生主動的去探究、去學(xué)習(xí)。同時，有利于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入你所教的內(nèi)容。一直到上了大學(xué)，老師們都用多媒體上課，感覺把多媒體運用到語文教學(xué)當(dāng)中效果還是挺不錯的。當(dāng)然，前提是要確保落到實處，而不是流于形式。作為一種新的教學(xué)形式，其與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，確實有很多可取之處。把信息技術(shù)運用到語文教學(xué)之中，能給我們帶來很多好處，同時如果運用不合理也可能會把語文課變成信息課或者其他性質(zhì)的科目，所以我們要合理正確的把信息技術(shù)運用到語文教學(xué)之中，這樣語文教學(xué)才會有更大的發(fā)展空間?，F(xiàn)代語文教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這就需要學(xué)生除了上課以外還要進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)能夠為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源、多樣的認(rèn)知工具和便捷的交互渠道，使學(xué)生能夠有效、自主的進(jìn)入學(xué)習(xí)中，給學(xué)習(xí)者提供一個全新的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。第四、信息化教學(xué)有利于更好地進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。除此之外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)開展小組討論、師生答疑、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，這樣不但加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，而且促進(jìn)了師生之間的交流。在協(xié)作學(xué)習(xí)中，信息技術(shù)打破了學(xué)校設(shè)置的各類分隔屏障，使學(xué)習(xí)實現(xiàn)了時間和空間上的延續(xù)，協(xié)作成員可以是同班同學(xué)，也可能是知識背景相差甚遠(yuǎn)的外國學(xué)生。第三、信息化教學(xué)有利于更好的進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。信息技術(shù)具有形象性、直觀性及聲像同步性的特點，所以在語文教學(xué)中如果利用得當(dāng)，會省掉很多麻煩。大家都知道語文作為一門藝術(shù)，講究一種“意境”“意象”之美，然而，這些不是光靠老師講就能獲得的，需要自己真實的感知。第二、信息化教學(xué)有幫助理解，增強(qiáng)對事物的感知力。人們都說興趣是學(xué)生最好的老師，它可以讓學(xué)生主動的去探究、去學(xué)習(xí)。同時，有利于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入你所教的內(nèi)容。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用主要有以下幾點。第四篇：淺談信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)中的不斷深入運用，信息化教學(xué)應(yīng)運而生。這樣，才有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。俗話說：“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，這是生活的真諦，又何嘗不是語文教學(xué)中追求的境界。這就要求教師一方面，不但要從“教”這一環(huán)節(jié)入手，提高教師素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，用科學(xué)的方法啟迪學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的求知欲望；另一方面，還要從“學(xué)”這一環(huán)節(jié)出發(fā)，用學(xué)生的眼光研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，真正作到“想學(xué)生所想”，“思學(xué)生所思”。一個有能力的教師不單是要求上好每一節(jié)課，而是看怎樣充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、參與式等教學(xué)方法把
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