【正文】 本科畢業(yè)設計說明書 第 29 頁 參 考 文 獻 [1] 解攀科 . 基于 Android 的移動學習系統(tǒng)設計與實現(xiàn) [D].華中師范大學 ,20xx. [2] 陳卉 . 遠程教育與傳統(tǒng)教育教學的比較研究 [D].西南交通大學 ,20xx. [3] 王曦 .現(xiàn)代遠程教育教學與傳統(tǒng)教育的比較 [J]. 中國科教創(chuàng)新導刊 .20xx,9:10 [4] 明日科技 . Android 從入門到精通 .北京：清華大學出版社 , [5] 姚昱旻 ,劉衛(wèi)國 . Android 的架構與應用開發(fā)研究 [J]. 計算機系統(tǒng)應用 ,20xx,11:110112+24. [6] 王浩州 . Android 應用通用網(wǎng)絡交互組件的設計與實現(xiàn) [D].北京交通大學 ,20xx. [7] 王超 ,閭陳莉 ,吳迪 ,項英杰 . 基于 HttpClient 的 Android 客戶端的設計與實現(xiàn) [J]. 計算機時代 ,20xx,03:3032. [8] Walls, Craig. Spring in Action . Manning Publications 出版社 ,20xx0629. [9] 柏銀 . 基于 Struts+Spring+Hibernate 多架構的性能分析系統(tǒng) [D].四川大學 ,20xx. [10] 透明 . 反轉(zhuǎn)的控制 ——組件、容器和 loC[J]. 程序員 ,20xx,12:9294. [11] Sriparasa, Sai. JavaScript and Json Essentials . Packt Publishing 社 , 20xx1026. [12] 高靜 ,段會川 . JSON 數(shù)據(jù)傳輸 效率研究 [J]. 計算機工程與設計 ,20xx,07:22672270. [13] 侯淑英 . B/S 模式和 C/S 模式優(yōu)勢比較 [J]. 沈陽教育學院學報 ,20xx,02:98100. [14] 陶亢 . 基于 C/S 模式高校教學管理信息系統(tǒng)設計與實現(xiàn) [D].廈門大學 ,20xx. 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[17] 徐雯 ,高建華 . 基于 Spring MVC 及 MyBatis 的 Web 應用框架研究 [J]. 微型電腦應用 ,20xx,07:14+10. 。 在我遇到問題解決不掉的時候，同學總是會很慷慨和耐心的幫我解答和解決。在畢業(yè)設計過程中，總是會碰到大大小小的問題。老師很耐心詳細地解答我的一個個問題 ，使我在設計的前期就對項目有了一個大局的認識 。從 選題、分析、設計到最后系統(tǒng)的實現(xiàn)，遇到了一些超出我能力范圍而無法解決的問題，在老師或同學的幫助下，最后終于完成了這次的畢業(yè)設計。 Spring 框架還有很多都沒有弄懂， JSON 通信更是似懂非懂。尤其是對于客戶端請求服務器端的方式 HttpClient 有了一定的研究 ，簡單淺顯的了解了一些 PHP 編程語言。 這次的畢業(yè)設計項目，讓我學習到了很多 Android 基礎知識。最后經(jīng)過學習和同學的幫助，最后使用不同編程方式完成了設計。很多不懂不會的東西，要么就是現(xiàn)場學習 ，自己一點點的理解并完成項目功能；要么對于太深太難的知識點，只能網(wǎng)上搜 索別人已經(jīng)實現(xiàn)的功能，經(jīng)過老師或者同學的指導幫助，學習里面的設計方法，做出自己的東西。 剛開始的時候開發(fā)軟件就是通常使用的 Eclipse for Android ，由需求分析一步步設計實現(xiàn)。 2 項目 體會 和學習 這次畢業(yè)設計項目從選題到真正的開始設計，一共是用了大概兩個月 。沒有 做到 對說說 信息 的管理 ，如刪除和修改功能。 第三，本系統(tǒng)中作業(yè)文件操作邏輯在計劃中設計的是服務器端 以 ListView 的方式列舉出 文件存儲的文件夾列表，在上傳和下載的時候都可以選擇和打開不同的文件夾，這樣對于老師上傳作業(yè)時可以新建文件夾，然后學生 在 提交作業(yè)答案的時候可以對號的將答案上傳到指定文件夾。第二， 在本 系統(tǒng)中個人信息和課程表模塊設計的有些簡單，僅僅是從南理工教務處網(wǎng)站上截取的數(shù)據(jù)，沒有太多的操作邏輯。 （ 2） 局限性 任何事物都有兩面性 ， 本次畢業(yè)設計的教學互動系統(tǒng)也是有一定的局限性 。既有查詢個人信息和學生課程表，又可以實現(xiàn)學生與老師之間的交流互動，更有學校的發(fā)作業(yè)和交作業(yè)，完全是為教學在智能手機上的應用而設計。功能的層次感很強，由登陸到主頁，主頁到各功能模塊層層深入。 第 26 頁 本科畢業(yè)設計說明書 結 論 1 系統(tǒng)的特點與局限性 （ 1） 特點 本系統(tǒng)的特點就是 邏輯 簡單，界面清晰 簡潔，一目了然。 系統(tǒng)測評結果 經(jīng)過對易學通的運行測試以及對需求的分析，本系統(tǒng)能正常運行，并基本實現(xiàn)了 畢業(yè)設計的需求。 本科畢業(yè)設計說明書 第 25 頁 圖 顯示和評論說說 圖 發(fā)表說說 如圖 所示，在說說列表頁面中顯示了所有發(fā)表的說說內(nèi)容和評論，也可以在每一條說說下面進行評論。 圖 文件上傳 圖 文件下載 作業(yè)文件上傳功能： 如圖 所示， 可以打開手機的文件夾，瀏覽并選擇 word 文件，點擊上傳到服務器 。 圖 用戶登陸 圖 系統(tǒng)主頁 圖 個人信息 圖 課程表 第 24 頁 本科畢業(yè)設計說明書 個人信息模塊： 如圖 所示， 個人信息是從教務處網(wǎng)站上獲取的基本信息，包括學生的姓名、學院和專業(yè)等。導入 Jackson 相關的 jar 包， Jackson 可以輕松的進行 Java 對象與 json 對象和 xml文檔 之間的轉(zhuǎn)換 。 保存數(shù)據(jù)的格式主要由兩種 ：對象和數(shù)組。 （ 5） JSON 通信 。 （ 4） Tomcat 服務器 。說說可以最多包含 6 張圖片，所以表中需要有 6 個圖片的路徑。 在設計表的時候?qū)?id 設置為整型自增，用戶的頭像是在用戶注冊并登陸之后，自行選擇手機拍照或手機圖庫里的照片上傳 update 進去的 。 MyBatis 最強大的特性之一就是它的動態(tài)語句功能， SQL 語句的條件可以以參數(shù)的形式由 JAVA 語言傳遞。 （ 2） MyBatis 是支持普通 SQL 查詢，存儲過程和高級映射的優(yōu)秀持久層框架。 Spring 基于 java 的 MVC思想，搭建服務器端的業(yè)務邏輯框架。 （ 1） Spring 框架 的主要核心就是為了通過降低項目中使用的組件的耦合性度，為項目的 本科畢業(yè)設計說明書 第 19 頁 擴展提供便利 ，使得項目中各模塊邏輯和界限清晰明了 。 使用 PHP 做網(wǎng)頁服務器簡單方便，可以將 客戶端 上傳到服務器的 word 文件保存在 PC 服務器端 的指定文件夾中 ，并將服務器端 作業(yè) 文 件夾里的文件 以 列表的方式 顯示在網(wǎng)頁中， 直接 點擊 即可 完成文件下載。 HttpClient 設置用戶賬號密碼，請求登陸南理工教務處的登陸 login 方法，以返回的登陸信息作為判斷登陸成功過的條件。自定義控件包括用于顯示文本的 TextView,用于顯示圖片的 ImageView，還有用于顯示彈框的 Dialog。 （ 5） 查閱和 評論說說： 聊吧交流平臺的主頁就是用來顯示各個用戶發(fā)表的說說信息， 用戶可以對任意說說信息進行評論。選擇打開手機的圖片庫，瀏覽并選定圖片，然后在 Grandview 中顯示已選擇的圖片。 然后每次用戶查閱說說信息的時候都會顯示該說說的發(fā)表人和頭像。 （ 2） 用戶登陸：用戶填寫登錄信息， 賬號用的是用戶注冊的手機號， 發(fā)送到服務器， 查詢數(shù)據(jù)庫 用戶信息 表，匹配成功則登陸到 聊吧交流 主頁。因為 雖然數(shù)據(jù)的格式是 JSON 格式，但數(shù)據(jù)在傳輸過程中是以字符流的方式進行傳輸，設置序列化和反序列化則在接收數(shù)據(jù)的時候自動的對字符流進行字符串轉(zhuǎn)化。 為了方便起見， 聊吧平臺是 另 建的 一個 Android工程，然后在主程序中調(diào)用聊吧工程的主程序入口 。老師在發(fā)布作業(yè)之后，可以在聊吧里面發(fā)表說說 信息 告訴學生作業(yè)已下發(fā) ，還有 交作業(yè)的時間； 學生看到老師發(fā)表的說說之后，可以及時的去下載要完成的作業(yè)，并在要求的時間內(nèi)提交自己的答案 。對老師而言， 就是上傳要下發(fā) 給學生的 課外 作業(yè)；對學生而言，就是上傳老師 布置 的作業(yè) 的 答案。對老師而言，就是下載學生上傳的 word 格式作業(yè)答案；對學生而言，就是下載老師布置上傳在服務器端的 word 格式作業(yè) 文件 。 (kieString)。 if(!()){ Cookie cookie = (0)。 if(().getStatusCode()==){ result+=(())。 (cookieStore)。 client = new DefaultHttpClient()。 HttpPost Request=new HttpPost(target)。 (new BasicNameValuePair(stuid,stuid))。 cookiemanager = ()。 主要 代碼展示如下： private WebView wb。然后將獲取的身份認證信息通過 Cookie 保存并傳遞給 WebView，直接 Url加載課程表頁面，以 WebView的方式將課程表頁面顯示在手機上。主要就是姓名、學號、學院和專業(yè) 等 信息的查詢。 } 第 16 頁 本科畢業(yè)設計說明書 2 主頁 登陸教務處成功之后，進入應用主頁， 主頁主要含有四個功能模塊。 } } catch (Exception e) { ()。 if(().getStatusCode()==){ result+=(())。 DefaultHttpClient client = new DefaultHttpClient()。 try { HttpPost Request=new HttpPost(target)。 (new BasicNameValuePair(stuid,stuid))。 設置請求參數(shù)類型為 utf8， 用 ()接收返回信息 ，并進行處理 。 本科畢業(yè)設計說明書 第 15 頁 4 易學通的功能 實現(xiàn) 客戶端 1 登陸功能 使用 HttpClient，設置 賬號密碼，發(fā)送 POST 請求到 南京理工大學 教務處主頁 的 login 方法 ， HttpResponse 接收返回內(nèi)容，判斷是否登陸成功 。學生下載老 師上傳的作業(yè)，老師下載學生上傳的答案。 （ 2） 課程表 ： 主要用于顯示用戶在學校的課程安排 。本系統(tǒng)的用戶分老師和學生兩種，功能 包括：個人 ，課程表， 作業(yè) ， 聊吧 。而持久層便是 Model層面中的主干了，如何設計好這一部分，將對系統(tǒng)的性能產(chǎn)生明顯的影響。 MVC 中的 M，也就是所謂的 Model，是程序員編寫程序應有的功能（實現(xiàn)算法等等）、數(shù)據(jù)庫專家進行數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)庫設計 (可以實現(xiàn)具體的功能 )。在本設計中 所有的客戶端畫面設計基本都屬于 View,View 就是顯示給用戶進行交互的。在本設計中 MVC 主要應用在交流平臺中， Controller 將由手機客戶端 傳來的信息進行收集和整理，實現(xiàn)系統(tǒng)