五年級科學(xué)測試試卷分析★(參考版)
2024-10-08 21:07本頁面
【正文】 。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。四、對今后教學(xué)的反思和建議：、操作實驗，強(qiáng)化實驗教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實驗探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。（2）選擇題、判斷題和連線題學(xué)生答題情況不錯，出現(xiàn)錯誤較少。二、基本情況本年級2個班，分別是47和43 人參加考試，%，優(yōu)秀率81%，最高分60分。第五篇：五年級科學(xué)試卷分析五年級科學(xué)試卷分析赤山小學(xué) 宮德羽一、試題情況分析本次測試的試題主要有以下題型：填空、選擇、判斷、連線、實驗探究和簡答。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。（3）問答題這個題目學(xué)生出錯的原因在于對問題回答的不夠全面。（2）判斷題本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第2小題。二、基本情況本年級3個班，分別是124人參加考試，學(xué)生的及格率達(dá)90%。第一題填空題，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共12分；第二題，判斷題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，對問題做出正確的評判。所出題型涵蓋了前段所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。同時自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實自己。原因是以前做額題目中對比實驗的特點(diǎn)和實驗方法是分開兩步進(jìn)行的，可是這次試卷的意圖把它設(shè)計在了一起，使得很多孩子都沒填寫完整。其實這次的實驗題都是以前做過做的題目，但是部分孩子由于審題不清，結(jié)果失去了全部分?jǐn)?shù)，好幾個優(yōu)秀生都出現(xiàn)這種情況。簡答題中，孩子們失分的原因主要是粗心，在平時教學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。日后加強(qiáng)對孩子們進(jìn)行同一題目不同方式提問的解答的訓(xùn)練。考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。但是我們很多孩子在第7題做錯了，該題讓孩子們判斷下列哪種地形地貌容易被雨水侵蝕?？荚噧?nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。三、存在的問題 。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。這次三個班級很多優(yōu)秀生就因為粗心而失去了很多分?jǐn)?shù)。雖然優(yōu)秀生上課積極認(rèn)真，但是粗心大意的很多，經(jīng)常在考試的時候出現(xiàn)落做題目，錯看題目。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進(jìn)生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好。大部分對科學(xué)的復(fù)習(xí)只是在課堂上進(jìn)行。因為是期末將至，各科教師均
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