一年級下冊烏鴉喝水第二課時教案合集五篇(參考版)
2024-10-08 20:10本頁面
【正文】 這是一只怎么樣的烏鴉？（生：聰明）是呀，烏鴉很聰明，看見瓶子旁邊的什么就想出辦法來了？（善于觀察）它看見石子就想到了要把它們一個一個放進瓶子了，烏鴉（愛動腦筋）三、知道背誦，積累語言、愛動腦筋的烏鴉，小朋友們想不想把它的故事記下來，講給家里人聽？可以請黑板上冊詞語幫幫忙： 找水喝、喝不著、喝著水？我們把課文背誦一下吧！愿意背的小朋友可以背一背，不會背的可以看一看書三、合作討論，拓展思維，可是，如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？（烏鴉聰明，小朋友們更聰明，認真讀書，積極動腦筋，不但弄明白了烏鴉是怎么喝著水的，而且就算旁邊沒有小石子，也為烏鴉想出了辦法。烏鴉的心情漸漸好起來了。一起讀讀這個詞，然后問這個詞是什么意思？是一下子就從瓶底升到瓶口嗎？（生：不是，是慢慢升的）對，那“漸漸”就是慢慢的意思。（生齊讀）？生討論（幻燈出示烏鴉把石子一個一個地放入瓶子里的動畫。：怎么辦呢？：后來，烏鴉有沒有想出辦法呢？20.（生：想出來了）你是從哪句話中知道烏鴉想出辦法了？（生找出句子），你真聰明，知道從文中去尋找答案，：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。：怎么辦呢？：我聽出來了，你在替烏鴉著急呢！你來問？ ：怎么辦呢？：你都恨不得去幫幫他了。）：它看見了一個瓶子，瓶子里有水，烏鴉喝到水了嗎?(沒有)為什么？課文中是怎么說的？：烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？（我們一起來讀一讀）： “因為_______所以________。讓我們跟著這只了不起的小烏鴉，一起再來讀一次。：：我聽出來了，你也在替烏鴉著急呢！讓我們跟著這只著急的“小烏鴉”一起讀。烏鴉口渴了，它會去哪些地方找水喝呢？：是呀，烏鴉為了能喝到水，在山上、田里去找水喝，它找了那么多地方，這就叫做“到處”（紅色顯示），我們一起來讀讀這個詞？，現(xiàn)在的心情怎么樣？我們來把烏鴉到處找水喝卻又找不著水的這種著急的心情讀出來?，F(xiàn)在誰來告訴我們，你在哪里找到 “找水喝”？生讀：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。（一生找再齊讀）小朋友們讀的真好，現(xiàn)在這三個詞語寶寶躲到課文里面去了，你們還能找到它們嗎？請大家把書翻到第（）頁，把課文讀兩遍，邊讀邊找找這三個詞語，找到了請用橫線把它們劃出來，讀完了請對我笑一笑，找到了請舉手。，小烏鴉要考考大家，看看哪些小朋友記住這些詞語了，出示詞語卡片：烏鴉 口渴 到處 找水喝 瓶口小 喝不著 辦法 漸漸 喝著水（橫讀豎讀齊讀），有兩個字寶寶跳出來了，我們來讀一讀，“渴”和“喝”，小朋友們真聰明，分清楚了渴和喝，你們瞧，上面的詞語中藏著好幾個“喝”呢，我們來找找看！，真不錯。都能開動腦想辦法。五、課外延伸。）d烏鴉開動腦筋想辦法，所以終于能喝到水了，請大家看一看，你們現(xiàn)在可以碰到水了嗎？三、朗讀課文這篇課文講完了，大家覺得這只烏鴉聰明嗎？這篇課文有趣嗎？那我們一起再來看看烏鴉喝水的全過程。）水為什么會慢慢地升高了？（因為石子比水重，石子放到瓶子里就把水的位置占據(jù)了，水就被擠得升起來了。）④師：大家看，烏鴉用嘴銜起了一個小石子，這個“銜”字是什么意思？（用嘴含）烏鴉每次只能銜起一個小石子，為了能喝到水，他就這樣一個一個地把石子往水里放，現(xiàn)在請大家注意看，水面有什么變化了？水慢慢地升高了。（請一組學生讀）學習第四自然段①烏鴉它想的辦法是什么？全班齊讀第四自然段②請大家想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就可以喝著水了？ 過渡：把小石子放到瓶子里面，瓶子里的水真的會升高嗎？ ③做實驗，放石子。）他是怎樣想出來的？（看 2見旁邊有很多小石子，從而想出辦法來的。）好，我們一起來看看烏鴉想到了什么辦法。過渡：烏鴉看見水，但喝不著，他有沒有放棄這個瓶子，飛走了?(沒有。①師：上節(jié)課，我們學習了第一、第二段，知道了烏鴉遇到了困難，那誰能告訴我，烏鴉遇到了什么困難？（課件）生：一只烏鴉口渴了，到處找水喝，可是喝不著水。（此環(huán)節(jié)的設計是通過生動的形式復習、鞏固字詞，激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生好奇心的求知欲。同學們，上節(jié)課我們初學了《烏鴉喝水》一課，和小烏鴉見了面，現(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家呢。人手一個礦泉水瓶，烏鴉嘴和小石子一堆。有感情地朗讀課文。通過看圖學文，理解課文內(nèi)內(nèi)容，會正確回答課后問題。二、教學重點懂得遇到困難要開動腦筋，積極想出好辦法來解決。有感情地朗讀課文。通過看圖學文，理解課文內(nèi)內(nèi)容，會正確回答課后問題。六
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1