三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教案精選5篇(參考版)
2024-10-08 20:00本頁面
【正文】 。本節(jié)課我堅(jiān)持以”學(xué)生獨(dú)立思考,自主探究,合作交流既先學(xué)后教的課堂模式,但在集體交流反饋的過程中為突破教學(xué)難點(diǎn),學(xué)生估算錯(cuò)誤等問題的解決用時(shí)過長,造成整堂課前松后緊,現(xiàn)在怎么錯(cuò)。為后面學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。難點(diǎn)是理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理,由于學(xué)習(xí)例1時(shí)學(xué)生已知道計(jì)算的法則,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的形式,但在實(shí)際教學(xué)中還存在不少的問題。）338+169=507427+584=1011+1+00總結(jié):在計(jì)算時(shí),不管哪位滿十，:千萬不要忘了加進(jìn)位數(shù)1,別抄錯(cuò)題,：課堂活動第2題.(先估算在計(jì)算)改錯(cuò)（課件）填空題（課件）四要點(diǎn)回顧總結(jié)提升：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲，還存在什么問題？五：布置作業(yè)：練習(xí)八弟7—11題。“1”。個(gè)位：5+8=13寫3向十位進(jìn)一+_3十位：2+7+1=10寫0向百位進(jìn)一0百位：1+3+1=5寫53)指名板演——巡看發(fā)現(xiàn)問題——學(xué)生同桌交流——班交流——評價(jià)（說的對不對，說說怎樣算）——師肯定生的做法——再請一生說——師生一起邊說邊演對比：與上節(jié)課比較，方法相同嗎？小結(jié)：連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算方法：。）師：你們是善于觀察的好孩子，那今天我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法。理解三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的算理（哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。學(xué)會結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和數(shù)感。（設(shè)計(jì)意圖：通過這種饒有興趣的情景促使學(xué)生參與其中的計(jì)算，提高學(xué)生興趣的同時(shí)也對學(xué)生解決問題進(jìn)行了訓(xùn)練，明確解決問題的方法和策略）第四篇：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊第三單元第40頁例4及練習(xí)八第7_11題。（設(shè)計(jì)意圖：教師通過不同形式不同層次的說算理，以達(dá)到計(jì)算方法扎實(shí)掌握。明確連續(xù)進(jìn)位加法應(yīng)該怎樣計(jì)算，計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些問題。）（二）探究新知 通過估算再進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，讓學(xué)生感受到估算對實(shí)際的準(zhǔn)確結(jié)果有一定的檢驗(yàn)作用，體現(xiàn)估算的重要作用?；谶@樣的理念，我確定了以下的學(xué)習(xí)方法： 四、說教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景首先創(chuàng)設(shè)了貼近生活實(shí)際的情景，通過與物運(yùn)有關(guān)的情景，讓學(xué)生根據(jù)題意收集信息并且提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生能夠根據(jù)列式找到相同點(diǎn)，從而抓住問題中的重點(diǎn)的詞語進(jìn)行分析從而來決實(shí)際的問題。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，教師只是活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。增強(qiáng)學(xué)生的問題意識，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力?；谝陨侠斫?，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固兩位數(shù)和三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，提高計(jì)算的正確率。為此，我確定了本課的重點(diǎn)是掌握計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，會正確計(jì)算。通過小精靈的話揭示三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法和計(jì)算法則“哪一位上的相加滿十，就要向前一位進(jìn)１”。教學(xué)先出現(xiàn)估算，以師生對話的形式提示估算的方法和要求。本課是由例2和練習(xí)五組成的。本課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，整百整十加整百整十的進(jìn)位激發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（重點(diǎn)講錯(cuò)誤的原因）練習(xí)五第4題。）（5）用剛學(xué)的知識獨(dú)立解決“情境”中的練習(xí)。師：今天學(xué)的這些算式有什么特點(diǎn)？師：用豎式怎樣計(jì)算？你覺得需要提醒大家注意什么呢？
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