楓葉如丹3(參考版)
2024-10-07 02:21本頁面
【正文】 內容總結
（1）楓葉如丹3
教材分析
這是一篇敘事散文
（2）楓葉如丹3
教材分析
這是一篇敘事散文
（3）：總覺得缺少什么，教師可以引導學生結合課文內容展開想象：作者覺得缺少的是什么以加深理解又是孕育新的生命的顏色
（4）認寫生字9個
本文出現了9個生字，在學習生字時教師可以發(fā)揮學生的潛能,利用多種學習方式來學習
（5）、背誦
7?！ ?、背誦。而成熟的美，才是真正的美。不要讀成cuō。如：蟬（蟬鳴）―憚（忌憚）、噪（噪音）―燥（干燥）、挫（挫折）―銼（銼刀）、莉（茉莉）―俐（伶俐）、曠（空曠）―礦（礦山）、寞（寂寞）―漠（沙漠）。例如：分析造字方法來學習，蟬、噪、誕、挫、凄、莉、曠、寞這8個字都是形聲字，左（上）表形，右（下）表聲?！ ?，畫一幅秋之生命圖畫，加深對課文內容的感知，體會作者的感悟，談談自己的感悟。 ，處處相通時，可以引導學生結合自己的生活體驗，列舉自己所見自然界與人世相通之事物，交流討論。丹，是成熟的顏色，是果實的顏色，是收獲者的顏色
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