(北師大版)三年級數(shù)學上冊教案地磚的周長1(參考版)
2024-10-07 02:19本頁面
【正文】 )四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們通過自己的努力，學會了計算地磚的周長，并探索出用邊長4的方法來求正方形的周長最為簡便，而且會用學會的知識來解決生活中的實際問題。培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。淘氣和笑笑使用的課桌的桌面是正方形的，他們測量出一個桌面的周長是32分米，2張桌子拼成的長方形桌面的周長是多少分米呢？(設(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)給學生充分練習的機會，正方形周長的計算公式加以鞏固。應該是54=20厘米。第（3）題，邊長是5厘米的正方形，周長是25厘米。這道題是正確的。邊長的4倍也就是4個邊長相加的和，就是邊長4。長嶺小學有一塊正方形實驗園地，邊長32米，其中的一邊靠著墻，如果給這塊地圍上籬笆，籬笆長多少米？判斷第（1）題，正方形的周長等于它的邊長的4倍。（課件出示）12999數(shù)學網(wǎng) 412999數(shù)學網(wǎng) 籃球場是一個長方形，長為28米，寬為15米，這個籃球場的周長是多少米？長嶺小學有一塊正方形實驗園地，邊長32米，四周圍上籬笆，籬笆長多少米？師：小朋友們，我們來對比一下這兩道題，一個是計算長方形的周長，一個是計算正方形的周長，它們有什么相同點和不同點呢？請你和同桌互相說一說。(設(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)給學生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導方法多樣化，讓學生說一說每種方法的算法，培養(yǎng)了學生發(fā)散思維能力。小朋友們，你們再比較比較，是不是我們利用邊長4最簡便呢？師：接下來，我們來看例2。小朋友們要注意，這兩個圖形的長度單位不同，一個是以厘米為單位，而另一個是以米為單位。下面我們來求這兩個正方形的周長。要求正方12999數(shù)學網(wǎng) 12999數(shù)學網(wǎng) 形的周長，必須知道什么？對，正方形的邊長，知道正方形的邊長就可以求出正方形的周長。小朋友，邊長代表什么？對，正方形每條邊的長度。（教師讀兩遍）正方形的周長=邊長4。我們學過，求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算最簡便，因此，我們得出正方形的周長=邊長4。通過比較我們發(fā)現(xiàn)淘氣的方法最簡便。因此要求正方形的周長就必須知道它的邊長。就求出來了這塊地磚的周長是240厘米。淘氣的方法：因為正方形的四條邊都相等，所以我用的方法是邊長4。玲玲的方法：我們上節(jié)課學習了長方形的周長，知道了利用（長+寬）2來計算長方形的周長最簡便，因為正方形是特殊的長方形，我用的方法是（邊長+邊長）2。也就是用邊長+邊長+邊長+邊長=正方形的周長。明明的方法：我列的算式是60+60+60+60=240（厘米）。寫完后和你的同桌互相交流一下你的算法。還可以怎么說呢？還可以說：邊長是60厘米。師：笑笑已經(jīng)幫我們量出了地磚的邊長了。小朋友們，笑笑想求出一塊地磚的周長，那么我們必須知道什么條件呢？想一想。）二、探究新知：師：小朋友們，在前面的學習中我們學習了什么是周長。（設(shè)計思考：情境的創(chuàng)設(shè)，是為了讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學在我們的生活中無處不在。笑笑和爸爸挑選了一種地磚，高高興興的回家了。正是因為正方形的這些特點，所以在我們的生活中，大多數(shù)地磚的形狀都是正方形的。呵，地磚的花形和顏色還真不少呢？有綠色的，有白色的，有黃色的，有藍色的，有黑色的，有帶花紋的，有不帶花紋的。教學準備：多媒體課件。教學重點：能正確計算
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