冀教版七年級(jí)上34用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的計(jì)算教案(參考版)
2024-12-03 21:55本頁(yè)面
【正文】 。 ３． 教師主導(dǎo)課堂，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，不利于創(chuàng)新思維及個(gè)性化發(fā)展。 教學(xué)反思： １．只 停留在 powerpoint 的使用 上，有一定的局限性，如能演示使用計(jì)算器的方法 ，效果會(huì)更好。 及時(shí)反饋，并使學(xué)生能運(yùn)用計(jì)算器探究一些有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。 課堂反饋 （略） 2.(1)用計(jì)算器計(jì)算下列各式： 11 11， 111 111， 1 111 1 111， 11 111 11 111 。 學(xué)生相互交流自己的收獲和體會(huì)，教師參與互動(dòng)并給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)總結(jié) 五、學(xué)習(xí)總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？有什么體會(huì)？ 教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)： （ 1）由于受計(jì)算器顯示數(shù)位的限制，計(jì)算結(jié)果是一個(gè)近似數(shù)。張老師共需付利息多少元？ 在教師的引導(dǎo)下，分組討論，互相交流，回答有關(guān)的信息，學(xué)生互評(píng)。 “創(chuàng)設(shè)情境”中提出的問(wèn)題。 通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練地用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的運(yùn)算。 通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生能區(qū)分兩種按鍵的不同，靈活運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。
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