【正文】 通過(guò)青少年俱樂(lè)部職業(yè)教練與各學(xué)校的體育教師合作，舉辦項(xiàng)目體育培訓(xùn)班等形式，不僅在業(yè)務(wù)上能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且還有利于各項(xiàng)目的開(kāi)展和普及，提升青少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，為體校培養(yǎng)和發(fā)掘更多的體育苗子。以田徑、柔道為重點(diǎn)，積極向更多學(xué)校普及推廣，發(fā)展更多的網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校。根據(jù)區(qū)教育部門(mén)的教學(xué)管理規(guī)律，結(jié)合我區(qū)業(yè)余訓(xùn)練體系的“選材、培養(yǎng)、輸送”的實(shí)際情況，制定可行性強(qiáng)的學(xué)訓(xùn)問(wèn)題解決方案。根據(jù)我?，F(xiàn)有專項(xiàng)訓(xùn)練設(shè)施和學(xué)校的體育師資狀況，制定可操作、易實(shí)施的工作計(jì)劃，進(jìn)一步完善青少年培訓(xùn)機(jī)制和各種制度，建立可行的青少年培訓(xùn)機(jī)制，① 多請(qǐng)高水平教練員講課，提高我校教練的訓(xùn)練水平和理論水平；② 組織教練員多參加各種比賽活動(dòng)，增強(qiáng)他們的比賽組織能力，及裁判水平，以適應(yīng)面臨的比賽要求；③ 多進(jìn)行校際間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，參觀學(xué)習(xí)，提高教練員的專業(yè)知識(shí)水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展；全面提升我校的業(yè)余訓(xùn)練水平。安排出路，解決后顧之憂：現(xiàn)有的縣級(jí)少兒業(yè)余體校，一般學(xué)制設(shè)置都是小學(xué)和初中，經(jīng)過(guò)體校五年左右的業(yè)余訓(xùn)練，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，運(yùn)動(dòng)能力一般都有了明確的界定，對(duì)具有良好運(yùn)動(dòng)天賦、體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)突出者，我們應(yīng)及時(shí)向市體工隊(duì)、市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校輸送，對(duì)運(yùn)動(dòng)水平一般的學(xué)生，我們也應(yīng)和縣內(nèi)、外名校建立聯(lián)系，包送這批學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)，由于在體校時(shí)，文化課教育并沒(méi)有放松，他們?nèi)阅芎芎玫剡m應(yīng)高中的文化課學(xué)習(xí)。因此，在任用教練員方面，我們應(yīng)打破原有的框框，從市內(nèi)、外，乃至全國(guó)范圍內(nèi)大膽引進(jìn)高水平的教練員，力爭(zhēng)取得事半功倍的訓(xùn)練效果，充分挖掘出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，盡可能保證學(xué)生在體育上能有所建樹(shù)、學(xué)有所長(zhǎng)；家長(zhǎng)擔(dān)心子女到體校后，文化課成績(jī)會(huì)下降，這是體校招生難的主要原因之一。這樣的學(xué)生才能真正做到“能文能武”，將來(lái)才會(huì)有出路。到體校后，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都較差，他們往往會(huì)志趣相投，對(duì)學(xué)習(xí)更為放松，有的甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)情緒。（一）改變業(yè)余體校的辦學(xué)思路轉(zhuǎn)變理念、調(diào)整招生范圍：目前，絕大部分縣級(jí)少兒業(yè)余體校都把自己的招生范圍定位在“文化課成績(jī)中等以下，體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)中等以上。2010年，體校全體教練帶領(lǐng)各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員以嶄新的風(fēng)貌參加了天津市第十二屆青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得了12枚金牌，圓滿地完成了比賽任務(wù)，取得歷史性的好成績(jī)。第二，建立人才數(shù)據(jù)庫(kù)。每年的5月、11月份是我區(qū)的選苗月，要求教練員將全區(qū)中、小學(xué)校走一遍，摸一次底，由此形成了一個(gè)雄厚的待招集團(tuán)，一個(gè)永不斷層的生源梯隊(duì)。發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，輸送人才是我們一貫追求的目標(biāo)，幾年來(lái)，區(qū)體育局與教育局相結(jié)合，走出一條發(fā)現(xiàn)—培養(yǎng)—輸送、再發(fā)現(xiàn)—再培養(yǎng)—再輸送的路子。每天訓(xùn)練時(shí)間不低于2個(gè)小時(shí)，保質(zhì)保量的完成訓(xùn)練任務(wù)，不斷提高教練員的工作責(zé)任感和訓(xùn)練質(zhì)量。每周對(duì)教練員的教案進(jìn)行檢查，嚴(yán)格規(guī)定教練員的訓(xùn)練計(jì)劃要規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)、可行。嚴(yán)格要求每位教練認(rèn)真寫(xiě)好周期計(jì)劃、計(jì)劃、周計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃以及夏、冬訓(xùn)計(jì)劃。在管理中，制訂了《業(yè)余體校管理?xiàng)l例》《教練員崗位責(zé)任制度》《教練員訓(xùn)練管理制度》《教練員評(píng)聘考核制度》《訓(xùn)練場(chǎng)地管理制度》《運(yùn)動(dòng)員管理制度》等十多項(xiàng)規(guī)章制度，保證了教學(xué)訓(xùn)練和管理工作有章可循，最大限度地克服了工作中的隨意性，避免了盲目性，減少了模糊性，從而提高了業(yè)余訓(xùn)練的規(guī)范性。所以，學(xué)校現(xiàn)開(kāi)設(shè)有田徑、柔道等2個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，訓(xùn)練的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員近50人。由于，近年來(lái)業(yè)余體校的生源極其匱乏，招生十分難，其原因有二點(diǎn)：一是學(xué)生進(jìn)入業(yè)余體校后，絕大部分學(xué)生的文化課成績(jī)有所下降，而少兒大多9—16歲之間，家長(zhǎng)怕子女訓(xùn)練吃苦，更不愿以犧牲子女文化課成績(jī)來(lái)獲得未知的體育發(fā)展前途；二是隨著高考體制的改革，絕大部分學(xué)生都能通過(guò)文化課考試，進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)，就業(yè)面廣。全?，F(xiàn)有教職工14名（在編12名,借調(diào)2名），在崗人員均為本科學(xué)歷?？傊?，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，我校教師的訓(xùn)練水平都有不同程度的提高，相應(yīng)的訓(xùn)練質(zhì)量也有所進(jìn)步。實(shí)踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。自我反思新課程改革注重學(xué)生的體驗(yàn)，必須要求教師們注重過(guò)程，如何使今后的行動(dòng)更具科學(xué)性，必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思。在校本培訓(xùn)中，集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容有孟慶軍老師的訓(xùn)練計(jì)劃的制定培訓(xùn)；趙百群老師的業(yè)余田徑訓(xùn)練的方法培訓(xùn)；劉建學(xué)老師的訓(xùn)練適應(yīng)與過(guò)度訓(xùn)練培訓(xùn)；焦文龍老師的賽前中短期集訓(xùn)的訓(xùn)練安排培訓(xùn)；劉春梅老師的怎樣做好賽前訓(xùn)練調(diào)整培訓(xùn)。因?yàn)樾抡n程的實(shí)施，需要新的教學(xué)理論來(lái)支撐，理論是行動(dòng)的指南、研究的基礎(chǔ)。我校對(duì)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師，學(xué)校通過(guò)教師參加專題學(xué)習(xí)會(huì)、教學(xué)研討活動(dòng)、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)校教育教學(xué)論壇活動(dòng)、教師小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)、校外專家專題講座等多種形式，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái)，營(yíng)造氛圍。從而使全體教師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中?，F(xiàn)總結(jié)如下：(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)從2012年9月開(kāi)始，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教務(wù)處、教研組具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。，對(duì)于校本培訓(xùn)的管理工作、檔案建設(shè)工作有了一定認(rèn)識(shí)。，實(shí)際操作能力弱。，過(guò)于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。所以，我校除了讓骨干教師在教學(xué)第一線任課外，還讓他們承擔(dān)了科研課題。，是一批學(xué)科帶頭人。因此，在校本培訓(xùn)中，給他們配以指導(dǎo)教師，利用集體備課、聽(tīng)評(píng)課等方式指導(dǎo)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，找出努力方向。（四）新教師、骨干教師的培訓(xùn)工作。我校的培訓(xùn)形式多種多樣，有政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)、自學(xué)反思等等，并配有相應(yīng)的培訓(xùn)者進(jìn)行講座。讓廣大教師外出學(xué)習(xí)，帶回寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展“家常課”、“多媒體技術(shù)專題研討課”、“課題匯報(bào)課”等等，提高了老師們的教學(xué)水平。課程改革成為時(shí)代的主旋律。（三）積極響應(yīng)上級(jí)和學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真組織教師參加各種培訓(xùn)。定期開(kāi)展各種教學(xué)技能比賽，調(diào)動(dòng)廣大教師積極參與、堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)近不懈努力，我校不論中青年教師，還是老教師，都積攢了厚厚的學(xué)習(xí)筆記，都適應(yīng)了不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝了自己。如何利用有效的時(shí)間了解教師的思想動(dòng)態(tài)，糾正和鼓勵(lì)教師思想上的變化，是校本培訓(xùn)的首要問(wèn)題之一。重視心理健康教育是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，擁有健康的心理是現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的基本要求，是素質(zhì)教育的重要組成部分，我校對(duì)心理健康教育非常重視。本學(xué)年課題《全面發(fā)展與學(xué)生個(gè)性發(fā)展關(guān)系的研究》多次召開(kāi)課題組會(huì)議，進(jìn)行中期匯報(bào)，另外有3名教師的3篇論文分別在市縣獲獎(jiǎng)。（6）認(rèn)真學(xué)好“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”教