【正文】 認真進行每堂課的教學反思和教學總結，備好每一堂課，上好每一堂課，讓學生學有所得，學有所感，在快樂中學習，在快樂中學會學習，在學習中愛上學習。注重對自身教育行為的反思，解決教改新問題，提高教學質量，進一步提高自己的教學水平和教學效果。提高自身綜合素質，在事業(yè)上不斷取得進步。從實踐中學，向名師學，向同行學，學習他們先進的教學方法和思想。在教研活動中，老師們的態(tài)度十分認真、深刻，經常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學的靈感，直到每一個問題都得到解決，每一個教學計劃都得到所有老師的認可，并且由所有老師共同商討決定各項考試的內容和時間，難易程度等。平時，我們忙于上課，忙于對學生的管理，對平時的教學沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學理念學習不夠。而且，學校里每個老師都有自己獨特的教學風格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學手段、新的教師觀、新的學生觀、新的課程觀，使我在聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧。在一周的時間里，我總共聽了10節(jié)課，參與了一次數學教研組的周教研活動，每天完成跟崗學習心得，記錄好我們的聽評課。第二、先進的辦學理念令人折服，精彩的課堂教學令人驚嘆。因為上至校領導、下至門衛(wèi)師傅，每一個人都洋溢著親切的笑臉。第一、濃郁的校園文化令人陶醉，教師親切和藹的微笑讓人溫暖。期間，我認真跟崗學習，遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務，虛心學習南康實驗小學的先進教育理念、教育方法，領略學校的辦學特色等。在與黃校長的交流中，跟崗校長了解最多的是自己學校某方面有缺陷的制度，黃校長都耐心的一一作答，并答應把大家要求的制度整理成電子文檔發(fā)給我們。我們親身體會了陳校長多元、自主、優(yōu)質的辦學理念，也感受到了一位教育前輩對教育的熱愛！下午我們去了東風西路小學的盤福校區(qū)，年輕的黃潔校長就后勤管理工作給我們作了詳細的介紹。在學校舉行重大活動的時候，家長服務隊都會自愿來參加活動！接下來是陳校長為我們介紹學校的基本情況。家長學校是他們德育工作中的另一大特色，班主任召開家長會不只是向家長們通報孩子們的信息，而是先給家長上課，真正做到家庭教育與學校教育有機結合。我們在副校長夏健君的帶領下先參觀了樓頂的德育活動園地，接下來參觀了少先隊活動室。八點鐘我們到了東風西路小學，老師們早已開始了一天的工作。今天開始“影子培訓”，我們來自四川、湖南、山西、新疆的7為學員第一周是到廣州市越秀區(qū)東風西路小學跟著陳伯良學習。在以后的教學過程中，我會注意關注幼兒的語言發(fā)展能力的培養(yǎng)。因此在語言活動過程中，教師要有針對性地引導幼兒發(fā)展幼兒的語言表達能力。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。本節(jié)課我準備了圖片，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。提問：(1)熊媽媽的果園里有哪些水果呢？這么多的水果不能一下子吃完怎么辦呢？我們幫他們想想辦法?；顒舆^程：，引發(fā)幼兒的參與興趣。、大膽的說話?；顒用Q：水果屋（語言）活動目標：，加深對水果的認識。我在想很多和許多有很多的區(qū)別嗎？意思應該差不多。從幼兒的活動表現(xiàn)來看大部分小朋友都能目測并馬上判斷說出一個物體和許多物體?；顒臃此迹罕敬位顒酉纫砸皇變焊琛短O果》打開話題，并在黑板上畫一個蘋果和一棵蘋果樹，讓幼兒憑借日常生活經驗說出 1 個大蘋果和樹上有許多蘋果?！苯處熜〗Y：“小朋友把手里的蘋果一個、一個??地放進籃子里，籃子里就有許多個蘋果了，一個、一個??合起來是許多。拿完之后再問幼兒：“藍子里還有蘋果嗎？（沒有了）”。做游戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和“許多”二、實物操作，了解 1 和許多之間的關系 1 棵蘋果樹，請幼兒集體、個別說出：“這是一棵蘋果樹”，然后出示在黑板上畫出許多蘋果，啟發(fā)幼兒說出“許多只蘋果”。，發(fā)展感知能力活動準備：卡紙做的蘋果、蘋果樹一棵、音樂磁帶活動過程：導入：老師教了小朋友一首歌叫《蘋果》，小朋友還記得嗎？一起來唱好嗎？“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來認識 1 和許多活動目標： 1 個物體和許多物體。這幾名老師的課，無論是在教態(tài)、語氣還是在引導的方法、激勵的方法、老師們組織活動的方式上都給了我很大的啟發(fā)和幫助，每次學習都讓我有了新的起點，只有在學習中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，在以后的教學中我要學以致用，將吸取各位老師的教學經驗，運用到自己的教學中，使自己不斷的進步。我要留心尋找學習多媒體課件制作的機會，學習課件制作，勤于動手動腦，多為孩子們準備充足的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。這次活動中，每位組織教師都做了精心的準備，這些準備使得活動更加有吸引力了。她們的魅力來自生動有趣的語言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動人的動作??而這些魅力的展現(xiàn)，是需要教師個人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質做基礎的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。其次，教師要提高自身素質，以發(fā)揮教師在活動中的主導作用。小動物咬餅的形狀是什么？老師讓幼兒也學著咬咬。在每節(jié)活動課中組織教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態(tài)親切，表情豐富，她們用和藹的目光、溫柔的語言、優(yōu)美的動作讓每個孩子都感受到老師對他們的愛，所以在這種輕松和諧的師幼關系下，幼兒大膽的進行著探索，充分發(fā)揮了其主體性。我因為身體原因沒有參加此次活動，但我有幸聽了幾位老師的活動課，使我受益多多，感觸也頗深，下面談一下自己的一點體會。我會自我督促，不斷學習、不斷反思、腳踏實地、再接再厲，爭取做一名合格的幼兒教師，為跟崗培訓工作畫上圓滿的句號。以后再備課時，不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意，也要多變化形式使孩子能快樂的學習，學到知識，而不僅僅是流于形式！總之，通過一學期的跟崗生活讓我不斷進步起來。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。除了要備好每節(jié)課，還要備幼兒。當然，每一次成長都要謝謝信任和指導我的老師們。漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己在上課的思路上有了一定的流程，結合他們的接受能力與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂內容。當時，我就想，我的跟崗期限是一年，不是一周。第一周我懷著小心翼翼地心情給孩子們上課，盡管做了充分地準備，心理還是惴惴不安的。我有些芒然，我該怎么辦？實幼老師是怎么上課的，我心里沒底。可是，實幼老師在她們上課的時候，我發(fā)現(xiàn)她們會將每一節(jié)課都上得很認真，教具、學具基本上每節(jié)課前都會精心準備，而且教學后會對每節(jié)課進行深入地活動反思。以前上課我覺得只有在上公開課的時候才需要準備足夠的教具、學具，平時我很少去準備教具。我必須學會做一個生活的有心人。我以前在管理班級的時候沒有注意這一點。但戴老師就不一樣，她絕不會偏袒任何一個小朋友，而且她在管理班級的時候，當她覺得這個小朋友的壞習慣是大多數小朋友都存在的，她會進行集體教育。比如某個小朋友平時各方面表現(xiàn)很好，可就是太淘了。在她們身上，我認真分析了我之前的常規(guī)管理和她們的管理理念有著很大的區(qū)別。孩子離園了還跟我交流，教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。然而我是幸運的。最希望其他老師讓我去干別的工作。我不知道是大聲喝叱，還是柔聲細語。來到實幼后，我覺得我的這個想法是那么的幼稚。她們個個能歌善舞、才情兼?zhèn)?，而我什么也不懂。我很慶幸選擇了跟崗學習，實驗幼兒園選擇了我，在這一學期中所經歷的酸甜苦辣，點點滴滴都已成為我內心深處的珍貴回憶。并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。教師進一步支持幼兒更深一層地想象，“新的一年開始了，小朋友們最想送誰禮物呢？送什么呢？教師對幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟迪、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的神奇而無窮、健康而富于創(chuàng)造性的想象力。如：故事《