我和我的班級(jí)故事(參考版)
2024-10-06 03:44本頁(yè)面
【正文】 我想他從這微笑中感受到了尊重和信任，也許還有坦誠(chéng)后的如釋重負(fù)吧??是啊！在這個(gè)以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量學(xué)生好與差的今天，學(xué)生的誠(chéng)實(shí)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣難道不應(yīng)該加分嗎？（尹玉林）?！?我說(shuō)那我去試試吧，他走時(shí)向我鞠了一躬說(shuō)：“麻煩您了！” 第三天早自習(xí)時(shí)，我走到他身旁，悄聲地告訴他成績(jī)已經(jīng)改好了?！薄澳銥槭裁匆獪p分??？”我更好奇了。“既然這樣，為什么考試時(shí)，還??？”我是無(wú)意中看到的，反正我英語(yǔ)也不行，也沒(méi)多想，就照著抄了一些選擇題??。沒(méi)想到下課后，他又來(lái)找我說(shuō)他去找了班主任，還是只有任課老師才能修改成績(jī)。是個(gè)沒(méi)給前任老師留下好印象的學(xué)生。走時(shí)，我知道了他的名字阿城。” 聽(tīng)到這些，我頓時(shí)有點(diǎn)佩服他的勇氣和坦誠(chéng)了?！澳堑降资鞘裁磫?wèn)題？” 爆講了一節(jié)課后，我真是口干舌燥了，只想回辦公室休息一會(huì)兒，對(duì)他的耐心已快降到零界值了。”我淡淡地回答道?！彼f(shuō)話的音量不大?；仡^，便看到一張陌生又很靦腆的臉。教育是一種愛(ài)的藝術(shù)，只要用你的真心、熱情，就會(huì)得到學(xué)生及家長(zhǎng)的信任，學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣，我會(huì)讓我班級(jí)的學(xué)生在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！第五篇：我和我學(xué)生的故事我和我學(xué)生的故事之——— 刪減的二十分還記得那是剛分班的第一次月考。通過(guò)這名學(xué)生的進(jìn)步使我更好的理解了教育離不開(kāi)家庭與學(xué)校的配合，看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，是我們做老師的最大成功。沒(méi)想到經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，他改變了很多，作業(yè)能按時(shí)交了，上課也能積極回答問(wèn)題了，我沒(méi)有想到他的進(jìn)步這么快，更沒(méi)想到會(huì)有這么大的效果。課后也一樣，給予他更多的關(guān)心。我積極與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解基本情況并說(shuō)明這樣做對(duì)孩子今后的影響，通過(guò)交談家長(zhǎng)明白了其中的道理，同時(shí)家長(zhǎng)也表示配合。特別是讀課文時(shí)他總能一字不落、一字不差的讀出來(lái)，不僅這樣，他讀課文也繪聲繪色很有感情。我班有一名叫楊學(xué)平的學(xué)生，平時(shí)上課愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話，作業(yè)也不按時(shí)交，最重要的是他寫字慢，做作業(yè)別人用20分鐘完成，他則要1小時(shí)，上課鈴響半天了他經(jīng)常最后一個(gè)進(jìn)教室。” 每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)積極、樂(lè)觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、好學(xué)、豁達(dá)、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。作為一名教師，首先就應(yīng)該有愛(ài)心，我也始終堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，不僅學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，還和學(xué)生作朋友，和她們多談心，通過(guò)多種途徑，了解學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，在學(xué)生中得到更多的信任與支持。我是個(gè)熱愛(ài)生活的人，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已，更何況這群天真無(wú)邪的小寶貝！在我的心目中，孩子們的眼最真，情最美，心最善。我象一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的弄潮兒在這純真的愛(ài)河里倘徉。我們教師應(yīng)面向全體孩子，促進(jìn)每一位孩子身心和諧的發(fā)展，積極關(guān)愛(ài)膽小、內(nèi)向、孤僻、退縮的幼兒，使他們漸漸膽大、活潑、開(kāi)朗起來(lái)。在我們老師和家長(zhǎng)的共同努力下，珂珂不僅開(kāi)始了正常的學(xué)習(xí)和交往，而且性格也開(kāi)朗了許多，變得自信了，大膽了，好朋友越來(lái)越多了，笑聲也越來(lái)越多了。戶外活動(dòng)時(shí)，她還主動(dòng)跟小朋友玩起了游戲。有一次舞蹈課時(shí)，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演，特意叫上她，并宣布我要發(fā)一個(gè)禮物送給表演得最好的小朋友，表演結(jié)束時(shí)，我將禮物發(fā)給了她。開(kāi)始幾次，她還怯生生的站在旁邊看，后來(lái)看到大家玩得那么開(kāi)心，小朋友們又都主動(dòng)與她一起玩，便與大家一起玩了，玩得開(kāi)心時(shí)，終于露出了天真的笑臉。其次，我有意讓班上幾個(gè)活潑外向的小朋友與她交朋友，創(chuàng)造一個(gè)適宜她交往的環(huán)境，用同伴的熱情和快樂(lè)去感染她。我是一位老師，也是一位母親，我決心用我的關(guān)心和愛(ài)心去溫暖她改變她，消除她與老師、同伴之間的隔閡，幫助她建立自信心，盡快適應(yīng)集體生活。二是對(duì)新環(huán)境、新接觸的人存有陌生感。像她這種沉默寡言的孩子常常成為被老師忽視的幼兒，其實(shí)，這樣的孩子更需要老師的關(guān)愛(ài)。我現(xiàn)在班的珂珂小朋友入園半年了，無(wú)論是吃飯、午睡，還是游戲，都表現(xiàn)出膽怯的樣子，平時(shí)也很少說(shuō)話,說(shuō)話時(shí)聲音小得幾乎聽(tīng)不到。”我們幼兒教師不正是如此嗎？孩子的每一步成長(zhǎng)，無(wú)不浸透著老師的心血。形成正確的合作觀念。我慶幸沒(méi)把孩子當(dāng)成“皮孩子”、“壞孩子”，沒(méi)對(duì)孩子
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