【正文】 加強(qiáng)學(xué)校安全管理，堅持長期性地排查不安定因素，發(fā)現(xiàn)問題，或及時整改，或立即上報，杜絕疏漏，防患未然。大力開展師德師風(fēng)教育，繼續(xù)推行全員聘任制，實行“優(yōu)勞優(yōu)酬”的管理辦法，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，幫助教師確立率先垂范，為人師表，愛崗敬業(yè)，教書育人的職業(yè)道德，形成開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。深入開展依法治?；顒?，加大周邊環(huán)境治理力度，加強(qiáng)法制教育，凈化教育環(huán)境，引導(dǎo)青少年健康成長。四、著眼未來，整改提高針對上述問題，鎮(zhèn)中心校經(jīng)過反復(fù)研究，制訂了如下整改方案。許多教學(xué)設(shè)施已進(jìn)入維修階段，若不盡快采取維修措施，將成為學(xué)校安全工作中的一大隱患。個別教師思想保守，觀念落后，不能迅速接受新生事物，有的甚至缺乏進(jìn)取心和敬業(yè)精神，或固步自封，停滯不前，或敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事。依法治教工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，個別學(xué)校的周邊環(huán)境或多或少地影響著學(xué)校正常的教學(xué)秩序，一些青少年法制觀念淡薄，給學(xué)校管理帶來了一定的困難，預(yù)防青少年違法犯罪工作還任重而道遠(yuǎn)。三、查擺問題，自省吾身在整個學(xué)習(xí)過程中，老師們一方面通過學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識，另一方面對照學(xué)習(xí)內(nèi)容，在認(rèn)真查找著身身存在問題，對自己進(jìn)行著深刻的反省。下午，各學(xué)校送交學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)和個人整改方案，在整個學(xué)習(xí)過程中，鎮(zhèn)中心校始終嚴(yán)格要求學(xué)校教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫出心得體會，為將學(xué)教工作落到實處，鎮(zhèn)中心校師德學(xué)習(xí)教育活動領(lǐng)導(dǎo)組主要成員采取分片包干制，對學(xué)教活動全程臨控，使整個活動開展得井然有序，收效頗豐。臘月21上午，學(xué)習(xí)《新時期師德修養(yǎng)簡明讀本》，聘請先進(jìn)教育作經(jīng)驗介紹，下午學(xué)校和教師分別寫出整改方案。二、精心部署，統(tǒng)籌安排鎮(zhèn)中心校在廣泛征集意見和建議的基礎(chǔ)上，通過反 復(fù)思考、醞釀和討論，制訂了朱曲鎮(zhèn)師德教育活動日程安排：臘月19日上午，學(xué)習(xí)《宋局長在年終工作會議上的講話》，搞好宣傳發(fā)動，炒熱教師思想，下午分散討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃。與此同時，鎮(zhèn)中心校將此次教育活動列入目標(biāo)管理的重要內(nèi)容，作為綜合考評的一項重要依據(jù)，用以明確責(zé)任，增溫加壓。第五篇：師德學(xué)習(xí)教育活動師德學(xué)習(xí)教育活動工 作 總 結(jié)按照縣教育局的工作部署，自2007年2月6日起，我們朱曲鎮(zhèn)中心校在全鎮(zhèn)范圍扎扎實實地開展了一次師德學(xué)習(xí)教育活動，在這次為期四天的學(xué)習(xí)教育活動中，我們通過學(xué)習(xí)材料，查擺問題，進(jìn)行整改，總結(jié)提高四個階段，收到了顯著的學(xué)習(xí)效果，使廣大教師的思想作風(fēng)和精神風(fēng)貌有了較大的改觀，為朱曲教育的快速發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。舉行青年教師師德演講賽、才藝大賽、基本功比賽。組織開展“XX小學(xué)教師八榮八恥”師德主題教育，努力塑造教師的“五種”精神：不計得失的犧牲精神；不甘落后的拼博精神；樂育英才的園丁精神；認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神和終身從教的奉獻(xiàn)精神。即熱愛教育，提倡忠誠教育事業(yè)；熱愛學(xué)校，提倡愛校如家；熱愛崗位，提倡崗位奉獻(xiàn)。通過建立意見簿、校長信箱、向社會公開“師德監(jiān)督電話”等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學(xué)生對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見，拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。通過黑板報、宣傳欄等輿論工具，及時宣傳師德動態(tài)，通報優(yōu)秀教師的高尚職業(yè)道德事跡，構(gòu)筑師德平臺，樹立師德典型，促進(jìn)師德教育工作的深入開展。通過“五學(xué)五查”，自找差距，開展批評與自我批評，通過自己找，大家提，領(lǐng)導(dǎo)幫，然后寫出自查總結(jié)，提出整改意見，上交學(xué)?？己藢嵤?。專題學(xué)習(xí)，突出引導(dǎo)。A、動員啟動階段（2013年4月15日—5月15日）：制定《 “樹師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能 ”和“理想 紀(jì)律 法制 安全”系列教育活動的實施方案》召開師德建設(shè)動員大會，學(xué)習(xí)上級文件精神，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識。五、活動方法步驟 系列教育活動從2013年4月15日開始，7月15日結(jié)束，共3個月。樹立“以人為本”的教育理念。教育教師依法執(zhí)教、恪盡職守。加強(qiáng)教師的學(xué)風(fēng)規(guī)范教育。（三）以提高素質(zhì)為目標(biāo)，體現(xiàn)教師主流群體的模范性和先進(jìn)性?！拔鍑?yán)禁”即：嚴(yán)禁私自收取補(bǔ)課費(fèi)；嚴(yán)禁私自訂購教輔資料；嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁在工作時間飲酒、酒后進(jìn)入課堂；嚴(yán)禁傳播不良文化?！叭杂X”即：自覺遵守國家的法律法規(guī)和各種規(guī)章制度；自覺服從學(xué)校發(fā)展大局的需要；自覺做到服務(wù)在前、享樂在后，顧全大局、舍棄小我，努力工作、安居樂教。學(xué)習(xí)時認(rèn)真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時間、人員、內(nèi)容、效果四落實。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)不僅是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是當(dāng)前一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。教師素質(zhì)是教師在從事教育活動中，道德觀念、情操、品質(zhì)、能力等在思想或行為上的反映，教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，并通過學(xué)生影響到社會的發(fā)展。四、要求和措施（一）認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)清當(dāng)前師德建設(shè)緊迫性和重要性進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，是新時期落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的迫切要求，也是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。在教育實踐活動中，積極探索一條具有校本特色，行之有效的師德建設(shè)新途徑、新方法。切實解決教師中存在的思想偏差、行為偏離、教育偏面的問題。科學(xué)發(fā)展、以人為本，依法治校、以德治校的理念得到進(jìn)一步落實，師德建設(shè)長效管理機(jī)制得到進(jìn)一步完善。法制173。強(qiáng)師能”和“理想173。二、總體目標(biāo)通過“樹師德173。在本次活動中，對工作消極、態(tài)度不端正、各種檔案資料不齊全、任務(wù)不能完成，測評活動滿意率達(dá)不到80%的教師，在師德考核中視為基本合格或不合格，對違反師德規(guī)范的教師，予以通報批評，情節(jié)嚴(yán)懲的上報上級處理。責(zé)任追究。強(qiáng)化管理。師德師風(fēng)專題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，要周密安排，明確職責(zé)，形成齊抓共管的工作格局，確保本次教育活動順利開展。以自己的親身經(jīng)歷或以自己身邊的師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師的典型事跡為題材，組織全體教師參加以“教書育人，為人師表”為主題的師德演講活動，暢談人生、暢談理想，闡釋對師德建設(shè)重要性、新時期師德內(nèi)涵、評價標(biāo)準(zhǔn)等問題的理解。（七）樹立一批師德師風(fēng)先進(jìn)典型結(jié)合教師節(jié)慶?；顒樱頁P(yáng)一批先進(jìn)個人，對師德典型進(jìn)行宣傳報道，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳先進(jìn)模范教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風(fēng)尚。（六）開展教師家訪活動開展教師家訪活動，讓教師深入了解學(xué)生的家庭狀況和行為習(xí)慣，詳細(xì)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，與家長共商促進(jìn)學(xué)生健康成長的教育方法，對家庭困難的學(xué)生給予特殊關(guān)心和幫助。對發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違法問題要立即報告上級相關(guān)部門，依照法規(guī)嚴(yán)肅處理。，以開辦寄宿班、精英班、興趣特長班等名義變相高收費(fèi)，違反規(guī)定組織學(xué)生開展校外活**收費(fèi)等違反規(guī)范辦學(xué)行為有關(guān)要求的問題。三是自查行為方面有沒有私自辦班補(bǔ)課、買賣生源、向?qū)W生推銷教輔資料、收取學(xué)生家長財物等以教謀私的行為，有沒有參與賭博、色情、迷信和邪教活動等違反社會公德等行為。自查材料主要包括以下內(nèi)容：一是自查思想方面有沒有違背黨的教育方針、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。（五）開展師德師風(fēng)自查整改活動，組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)大討論，引導(dǎo)全體教職工主動查找和整改自身存在的問題。（三）學(xué)校與教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》2013年秋季開學(xué)時，學(xué)校與教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，進(jìn)一步增強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：曾明煜副組長：張龍喜成員：陳啟富 胡昱 賈凱 李道忠 各班班主任三、主要內(nèi)容（一）集中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件2013年6月至12月利用周前會、政治學(xué)習(xí)時間，特別是利用教師放暑假離校前，組織教職工深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于中國夢的講話精神，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的意見》、《綿陽市教師行為十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學(xué)習(xí)全國教師工作會議精神，學(xué)習(xí)中共三臺縣委 三臺縣人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》（三委發(fā)〔2012〕25號）、中共三臺縣教育局委員會 三臺縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教職工隊伍建設(shè)的通知》（三教黨委知〔2010〕39號）和《三臺縣教師師德考核方案》，學(xué)習(xí)習(xí)近平年來涌現(xiàn)出的師德師風(fēng)先進(jìn)人物的典型事跡，通報近期其他省市縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)方面反映的熱點和突出問題，2013年9月底前，每名教師寫出1000字以上的學(xué)習(xí)筆記?；使脜^(qū)淮河街小學(xué) 2013年12月26日 篇五：2013師德師風(fēng)專題教育活動方案長安希望小學(xué)“教書育人、為人師表”師德師風(fēng)專題教育活動實施方案為深入學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，進(jìn)一步推動以教師職業(yè)道德教育為核心的教師隊伍建設(shè)，建設(shè)出一支讓家長放心、社會滿意的教職工隊伍，激勵全體教師熱愛教育事業(yè)，全方位、多角度地開展師德師風(fēng)建設(shè)，按照教體局工作布置，結(jié)合我校工作的實際，特制訂本活動方案。開展教師職業(yè)道德考核，建立完善教師師德考核檔案。及時將開展師德教育活動的情況進(jìn)行宣傳并上報。四、工作要求精心組織活動。網(wǎng)絡(luò)簽名寄語活動。同時，學(xué)校要按照《區(qū)教育局關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)有償補(bǔ)課、濫發(fā)資料和違規(guī)收費(fèi)的通知》等文件精神，認(rèn)真查處教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、以教謀私等行為。嚴(yán)肅查處違規(guī)行為。二是在積極做好推選區(qū)優(yōu)秀班主任的基礎(chǔ)上，評選表彰師德模范，通過評選表彰等活動，樹立榜樣，帶動一校，形成廣大教師自覺學(xué)習(xí)師德規(guī)范、踐行師德規(guī)范、爭創(chuàng)—流業(yè)績、爭當(dāng)人民滿意教師的良好氛圍。著力培植先進(jìn)典型。二是結(jié)合開展的“爭創(chuàng)新業(yè)績、推進(jìn)新跨越”主題實踐活動，挖掘新元素，探尋新載體，創(chuàng)新工作方法，不斷提高家訪工作的自覺性、針對性和實效性。扎實開展家訪工作。二是組織教師開展“治庸問責(zé)，樹新風(fēng)正氣，做人民滿意教師”大討論，引導(dǎo)廣大教師堅持以學(xué)生為本，認(rèn)真履行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的職責(zé)，提升教師思想政治境界、熱愛學(xué)生境界、教育科研境界。