【正文】 二是大搞技術(shù)比武及勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，積極為職工搭建顯示本領(lǐng)的舞臺(tái)。每次確定35名人員作為待崗對(duì)象，進(jìn)行離崗培訓(xùn)，參與下次崗位競(jìng)爭(zhēng)。一是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行末位淘汰。每年在“春、秋查”期間對(duì)生產(chǎn)一線職工和生產(chǎn)管理人員進(jìn)行一次安全生產(chǎn)規(guī)程制度的考試，考試合格方能上崗。根據(jù)全局電網(wǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高電壓等級(jí)電器設(shè)備迅猛增長(zhǎng)的趨勢(shì)，把職工教育工作的重心放到現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)上，本著“干什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，積極開展生產(chǎn)一線在崗人員的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，有效的提高了職工的技術(shù)水平。三是創(chuàng)造條件加強(qiáng)職工的后續(xù)教育和學(xué)歷教育，改善職工的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高職工隊(duì)伍的科學(xué)文化素質(zhì)。定期對(duì)黨員干部進(jìn)行輪訓(xùn)，充分發(fā)揮各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)中的示范、帶頭作用。供電所根據(jù)企業(yè)現(xiàn)實(shí)要求和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要，為了加快高技能人才培養(yǎng)步伐，本著“著眼總量，著力質(zhì)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升技能”的原則，組織開展了多種形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大干部職工鉆研技術(shù)，走崗位成才的道路。職工們可以根據(jù)自己的愛好選擇學(xué)習(xí)課堂，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并可對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行在線自測(cè)。二、明確目標(biāo)，完善機(jī)制，構(gòu)筑有力的制度保障體系在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”過程中，魯莊供電所始終把建立三支人才隊(duì)伍作為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的重點(diǎn)，從構(gòu)筑有力的制度保障體系入手，建立和完善了以崗位培訓(xùn)為核心的人才培養(yǎng)、配置、考核、待遇一體化的人力資源開發(fā)管理機(jī)制，完善了職工素質(zhì)工程的實(shí)施手段，使企業(yè)育人用人機(jī)制逐步清晰起來，學(xué)習(xí)型企業(yè)的框架初具規(guī)模，推動(dòng)了“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)由活動(dòng)型向機(jī)制性的轉(zhuǎn)變。一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)引導(dǎo)，樹立全員學(xué)習(xí)理念2011年，根據(jù)電力體制改革的新形勢(shì)和企業(yè)管理發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，針對(duì)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才建設(shè)提出的要求，為了進(jìn)一步提升管理水平，加快“國網(wǎng)公司一流供電企業(yè)”的建設(shè)速度，電業(yè)局決定大力實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，把學(xué)習(xí)型組織這一先進(jìn)管理理念引入到全局的各項(xiàng)管理之中，提出了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，成立了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際，確定了活動(dòng)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、推進(jìn)原則、工作載體、實(shí)施步驟和保障措施，全面規(guī)劃了創(chuàng)建構(gòu)架。又不能故步自封，而是要根據(jù)自己的特點(diǎn)，建立有自身特色的、適應(yīng)自身情況的學(xué)習(xí)型班組。學(xué)習(xí)是一件自主的事，只有自主地、充滿樂趣地學(xué)習(xí)，才能真正了解學(xué)習(xí)的真諦。同時(shí)，也只有通過在實(shí)踐中的不斷揚(yáng)棄，利用組織的知識(shí)，能否不斷地創(chuàng)造出新的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)更新，將是其能否成功的關(guān)鍵因素。三、通過學(xué)習(xí)最終提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，這是知識(shí)管理的最終落腳點(diǎn)，也是企業(yè)學(xué)習(xí)的目的。在具備了一定的組織結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)后，企業(yè)還要著重塑造組織的學(xué)習(xí)文化，培養(yǎng)組織的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛。這三類機(jī)制的任務(wù)是,使職工得到公平的對(duì)待和全面的尊重與關(guān)心,將職工之間產(chǎn)生矛盾的因素減少到最低點(diǎn),充分保護(hù)和激勵(lì)職工參與管理和進(jìn)行創(chuàng)新的積極性,最終在組織內(nèi)形成崇尚創(chuàng)新、學(xué)習(xí)先進(jìn)、敬業(yè)助人的文化氛圍。文化是組織的強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是職工之間的黏合劑,是知識(shí)管理的基礎(chǔ)知識(shí)管理要想收到最佳效果必須首先建立同利同心的企業(yè)文化。這要求企業(yè)在工資、福利、休假上向?qū)W習(xí)效果突出的個(gè)人和部門渠道的暢通；其中企業(yè)管理者和員工之間的交流和互相學(xué)習(xí)的渠道必須暢通，可通過制度化的懇談會(huì)、研討會(huì)的形式保證。這包括：企業(yè)的管理者必須接受定期的培訓(xùn)，必須對(duì)企業(yè)的活動(dòng)行為做定期的反思，建立制度創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)型組織中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人要為從事學(xué)習(xí)的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)提供強(qiáng)有力的支持。全球化和網(wǎng)絡(luò)化的到來使得企業(yè)為了適應(yīng)新形勢(shì)不得不進(jìn)行一系列的革新，如何成為學(xué)習(xí)型組織將成為新的管理革命的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)企業(yè)要在向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化，就要建立職工建議系統(tǒng)；并要把這些信息加工成對(duì)企業(yè)決策有價(jià)值的報(bào)告；要善于接受幫助，在企業(yè)重大決策前要重視這些信息的作用。信息反饋機(jī)制是學(xué)習(xí)型組織保持生命力的關(guān)鍵。軟件方面努力營造學(xué)習(xí)氛圍，通過各種方法表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀；幫助后進(jìn)職工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，迎頭趕上。學(xué)習(xí)環(huán)境分為兩個(gè)方面，一個(gè)是硬件方面，一個(gè)是軟件方面。建立學(xué)習(xí)環(huán)境。任何組織都應(yīng)該支持職工各種形式的自學(xué),如業(yè)余閱讀、自費(fèi)進(jìn)修、自費(fèi)參觀等。支持職工自學(xué)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有專門的學(xué)習(xí)本，而且技術(shù)骨干還有自己的經(jīng)驗(yàn)交流本。從而做到“傳幫帶”。因此，我們?cè)诎嘟M人員配置上進(jìn)行認(rèn)真的搭班選擇。“傳幫帶”是知識(shí)傳播的傳統(tǒng)方式,但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天它的有效性絲毫沒有降低。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式制度化、信息化建設(shè)完善學(xué)習(xí)制度。由于段“區(qū)域化管理”改革，我們的班組雖然從事運(yùn)轉(zhuǎn)運(yùn)用工作，卻歸屬整備車間管理，技術(shù)、管理方面差異很大。不解決班組的問題、不提高職工的素質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就無從談起。因此，在新形勢(shì)下創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，是非常適合鐵路改革、快速發(fā)展的。要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，個(gè)人需要終身學(xué)習(xí)，企業(yè)需要轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)型班組的組合?？傊瑒?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是必然之勢(shì)，所有的企業(yè)班組都應(yīng)該在原有的條件下，積極地向外界學(xué)習(xí)，組建知識(shí)聯(lián)盟，才能始終站在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的前端，從而把握市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的脈搏，不斷發(fā)展壯大。在企業(yè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是使員工和班組與企業(yè)共同進(jìn)步、成長(zhǎng)、發(fā)展，不斷創(chuàng)造成功的持續(xù)之路。通過這些方式，可以讓員工更加重視學(xué)習(xí)，進(jìn)而自律地學(xué)習(xí)。制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了學(xué)習(xí)范圍后，還需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果。做到有計(jì)劃，月度有安排，人人有打算，個(gè)個(gè)自覺學(xué)。第四、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自律學(xué)習(xí)作為一個(gè)學(xué)習(xí)型班組的管理者，應(yīng)該結(jié)合形式制定好班組的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和效果跟進(jìn)，引導(dǎo)員工自覺自律的學(xué)習(xí)。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，班組成員觀念的更新不能依靠行政命令來強(qiáng)制推行，而應(yīng)該通過宣傳讓員工意識(shí)到，只有不斷超越自己、超越組織，自身才能獲得更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身生命的意義。而班組也通過創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與使用，帶動(dòng)班組的體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)創(chuàng)新以及市場(chǎng)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)世界與自身生存關(guān)系的過程，是一個(gè)擴(kuò)展創(chuàng)造性能量的過程。真正的學(xué)習(xí)型班組，應(yīng)該是一個(gè)不斷創(chuàng)新的班組。例如，采用新的培訓(xùn)模式，OJT（On the job training），它作為一種新的培訓(xùn)模式，受到眾多企業(yè)的重視；廣泛開展員工業(yè)務(wù)技能比賽、崗位練兵等各種崗位學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)崗位知識(shí)、鍛煉崗位技能的積極性；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的管理人員可以形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，采用自學(xué)加分享的模式，以身作則，領(lǐng)頭學(xué)習(xí)最新的行業(yè)知識(shí)，同時(shí)宣傳“學(xué)習(xí)型班組”的好處和重要性，加強(qiáng)員工對(duì)“學(xué)習(xí)型班組” 認(rèn)識(shí)，再通過專業(yè)培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)，帶動(dòng)班組內(nèi)員工學(xué)習(xí)的熱情，從自身做起，帶動(dòng)班組內(nèi)員工學(xué)習(xí)新知識(shí)。激活班組細(xì)胞的實(shí)際操作，必須緊密結(jié)合班組工作的不同特點(diǎn)。班組是企業(yè)的細(xì)胞，員工是班組的細(xì)胞，組建學(xué)習(xí)型班組的關(guān)鍵就是