六年級第一學(xué)期期中考試試卷分析精選5篇(參考版)
2024-10-03 19:53本頁面
【正文】 。實踐越多，提高也就越快。在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。四、幾點教學(xué)建議加強詞匯教學(xué)。（八）、認(rèn)真閱讀短文，完成下面的句子，本題不僅考查學(xué)生的閱讀理解能力，而且考查了學(xué)生對單詞的掌握情況?？疾鞂W(xué)生重點句型的掌握情況。（四）、選擇最佳答案補全句子，這道題考察了本教材多方面的重點知識，能夠做到全對的不多，學(xué)生們基本行沒有共性的問題，都是由于自己在某一方面不夠扎實而出錯?？疾鞂W(xué)生單詞在句子里的應(yīng)用?？疾鞂W(xué)生句子的翻譯，個別學(xué)生對個別單詞掌握的不好，有一些錯誤。此題主要考察學(xué)生單詞，學(xué)生答得非常好。三、下面就試卷的總體情況分析如下試卷主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。（四）、滲透了生活常識和中西文化差異的考查小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時也出現(xiàn)了一些中西文化的差異現(xiàn)象，這是學(xué)習(xí)一種語言很必要的。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。二、試題的特點：(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在課外時間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運用語言；可鼓勵那些寫作能力較強的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，獲得成功的 喜悅；還可開展“手抄報”、“演講”等綜合實踐活動，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識積累的目的。語文教學(xué)必須采取語言積累和 語文實踐相結(jié)合的原則。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀學(xué)生閱讀的能力還不強。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。以后應(yīng)當(dāng)加強這方面訓(xùn)練。課外閱讀《傳遞快樂的人》“寫出第一段的主要內(nèi)容”一題失分較多。平日多閱讀，加強拓展積累。得分率僅為10%。學(xué)生大體答不上來。4人出現(xiàn)錯誤，得分率88%?！澳銐虻弥淅锏谋鶋K嗎？”“說出的話，難道可以不算數(shù)？”混淆了部分學(xué)生。句子部分同學(xué)疑問句和反問句分不清。“凄涼”、“瘦削”、“節(jié)制”三個詞的反義詞答不對。字音、字詞“暈船”的“暈”、“運載”的“載”讀音部分同學(xué)對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實的想法和情感。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。一、試題特點本試卷分為三大板塊，共五個大題。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量大，難度大，覆蓋面較廣。特別是要培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、思維習(xí)慣和答題習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要特別重視審題、立意、
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