【正文】 善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值文 章來源 蓮山 課 件 w w k oM。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。相反，如果教師不肯放下架子，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不主動與學(xué)生交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學(xué)生人格的做法當(dāng)作最為有效的教育手段，那就不僅不會是受學(xué)生喜歡的教師，還會徹底破壞師生關(guān)系?，F(xiàn)在的學(xué)生涉獵廣泛，學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師，作為老師就應(yīng)該謙虛地向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師要樂于向?qū)W生學(xué)習(xí)。在以往的師生關(guān)系中，教師是高高在上的說教者，在學(xué)生面前，他們是知識的權(quán)威。有人給師生關(guān)系打了一個(gè)形象的比喻，即電路適配器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關(guān)系配置，或許能爆發(fā)出強(qiáng)烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，或完全相反，會產(chǎn)生短路，使學(xué)生厭學(xué)。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有很多其他方面的準(zhǔn)備，我們只有不斷的充實(shí)完善自己，才能做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，才能建立和諧的師生關(guān)系。身為中學(xué)地理老師，建立良好師生關(guān)系是我們必須處理好的關(guān)系。但是，老師們應(yīng)該相信，孩子們的力量是無窮的，他們通過民主協(xié)商的事情一定是比較優(yōu)秀的。這種民主的精神，讓他當(dāng)時(shí)獲得良好的評價(jià)，這也是和我們最親近的老師，和我們師生關(guān)系最融洽的老師。在高二的時(shí)候，我們的班主任老師，就是這樣一位民主的老師。什么樣的師生關(guān)系是民主的師生關(guān)系呢？所謂的民主，也就是指提倡“人本”，提倡“團(tuán)隊(duì)意識”，提倡“民主協(xié)議”等。民主，這是新課程教育中需要注意的問題，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生越來越注重民主、獨(dú)立等自我權(quán)力的表達(dá)。比如說，在教學(xué)中不再是以老師講為主，而是老師與學(xué)生出于一個(gè)平等的關(guān)系，我們的教育要實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。一方面是教學(xué)改革不徹底，另一方面是教育理念與實(shí)際的脫節(jié)。在對話中教師不再是單純的知識占有者和傳授者，而是通過對話了解學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生的心理需求，啟迪學(xué)生的思想，學(xué)生也不再是知識的接受者和“無知”的聽眾，而是在對話中自己發(fā)現(xiàn)知識，自覺獲得智慧。交流與交往應(yīng)該以平等的對話為基礎(chǔ)，平等的對話是師生合作和交流的“支架”與“橋梁”。真正的善于傾聽的老師，他們往往很有耐心，能夠通過傾聽了解我們的想法，進(jìn)而為我們提供有效的幫助，或者說，只要老師能耐心的聽我們傾訴，就已經(jīng)是一位很好的老師。那位老師可能不會記得自己說過的話，但是卻在我的心中留下了很深刻的印記。高中的時(shí)候，很多教師都以成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，于是乎，那些給班級拖后腿的人，就往往成了批評的對象，比如我。傾聽——對很多老師來說是很困難的，因?yàn)槲覀円獌A聽，就要發(fā)自內(nèi)心地尊重孩子，要傾聽孩子的訴說不打斷他們，要站在孩子的立場上去理解他們的想法，要多提建議避免訓(xùn)斥。而在新課程改革后的教育，將變?yōu)橄嗷サ膬A聽。我認(rèn)為有幾個(gè)方面是必不可少的，一是傾聽，二是平等，三是民主。三、和諧師生關(guān)系的建立和諧的師生關(guān)系的建立，是新課程教育所關(guān)注的問題，也是如今教育學(xué) 界所關(guān)注的重大問題。具體而言，當(dāng)一名心靈學(xué)家，需要我們進(jìn)行相關(guān)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，如積極心理學(xué)、行為心理學(xué)、教育心理學(xué)等。真正有效的教育應(yīng)該是針對學(xué)生個(gè)性的教育，這也是現(xiàn)在教育所提倡的，這必然要求教師具備發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的技巧與藝術(shù)，也就是要擁有良好的心理學(xué)修養(yǎng)，善于走進(jìn)中學(xué)生的心靈，敏銳的感受學(xué)生心靈的變化，與他們心心相印，息息相通。 心靈學(xué)家什么樣的老師是學(xué)生最喜歡的老師？什么樣的師生關(guān)系是學(xué)生最喜歡的師生關(guān)系？毫無疑問，是能夠理解學(xué)生心靈的老師。泰戈?duì)栍羞@樣一句詩：“真理之川從錯誤之渠中流過。只有不斷的思考，才能不斷的反思，并且不斷的改進(jìn)，不斷的前進(jìn)。如何做一個(gè)“專家”？這需要有淵博的知識，需要博覽群書，如《人民教育》、《地理教學(xué)》、《地理教育》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《中國 教育報(bào)》等；還需要閱讀一些教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)方面的書，如《愛彌兒》、《理想國》、《愛的教育》、《陶行知教育文集》、《教育工作漫談》、《正能量》等；還需要在網(wǎng)上了解最新的專業(yè)動態(tài)，專業(yè)知識并且積極進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)。正因?yàn)槿绱耍陨纤恼n的時(shí)候，我們?nèi)急凰?dú)特的教學(xué)方法、民主的教學(xué)課堂，淵博的語文知識，幽默的語言風(fēng)格，靈活多變的頭腦所打動。在高中的時(shí)候，有一名特級語文教師，是我們班公認(rèn)的“好”老師。那我們最應(yīng)該做的就是努力充實(shí)自己，在專業(yè)領(lǐng)域上有很扎實(shí)的知識，有很淵博的知識。在學(xué)習(xí)過程中，在生活過程中，要制定一定的民主制度，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，而不是靠老師盯著，要讓學(xué)生成為自己的主人。而是把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)人。幾乎所有學(xué)生都對這種有責(zé)任心的老師表示反感，更別提搞好師生關(guān)系。這樣的老師，的確很負(fù)責(zé)任。當(dāng)然，最常見的，是這樣的老師：時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動態(tài)，與家長保持著“親密”聯(lián)系，不讓學(xué)生上網(wǎng)，不讓學(xué)生逛街，不讓學(xué)生看電影，所有與學(xué)習(xí)無關(guān)的全部不允許，并且還經(jīng)常將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)向家長匯報(bào)。在現(xiàn)在，我們的教育中，往往會出現(xiàn)這樣的老師：上課提前到，下課總拖堂，希望能多給學(xué)生傳授一些知識。每一位老師理論上來說，都是具有責(zé)任心的老師。就比如在中學(xué)時(shí)期，如果一個(gè)老師對我們很親切，我們就會特別喜歡他，并且他所教的那門課我們也往往是成績優(yōu)秀。這種愛心是沒有技巧的，也是沒有方法指南的，這是一種情感，這種情感是從內(nèi)心深處展示出來的，是一種“心心相印”的活動，只有具有感情，我們的教育才是真正的教育。那什么是“愛心”呢？蘇霍姆林斯基說過：“對孩子的依戀之情——這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)?！币簿褪钦f，教師只有能夠設(shè)身處地站在孩子的立場上去看問題、想問題，才能夠真正的理解孩子的想法，才能夠建立和諧的師生關(guān)系，才能夠成為一名優(yōu)秀的教育者。好吧，這證明師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)成績有著很大的影響。老師卻告訴我，“這沒什么，大家都一樣住校，這沒什么大不了的。記得剛剛步入中學(xué)，我覺得周圍的人都很陌生，從一個(gè)小山村到城里上學(xué)，而且是在學(xué)校里面住讀，難免有些不適應(yīng)，那時(shí)的我，很膽小，也不愿意找人訴說。因?yàn)?，在這個(gè)浮躁的社會，能夠理解孩子們的心情，能夠體會到孩子們的悲傷與快樂，是非常難得的，而這正是許多優(yōu)秀的教師贏得學(xué)生喜愛的“法寶”。我們一同哭泣，一同歡笑。這樣說或許太空洞了，結(jié)合實(shí)際情況來說，就是做一個(gè)有童心、愛心、責(zé)任心的專家、思想家、心理學(xué)家。而建立和諧師生關(guān)系的前提，就是做一個(gè)“好”教師。和諧的師生關(guān)系是滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證，是和諧社會的縮影。關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；平等；明主；傾聽一、師生關(guān)系的定義師生關(guān)系是以“教”與“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系，校園里的各種群體關(guān)系中，師生關(guān)系是